Unit4Iusedtobeafraidofthedark一、教材分析（一）、SectionA　　该课时有2个内容模块：　　1．   第一块围绕Whatdidheusetolooklike?为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；　　2． 第二模块围绕Whatdidyouusetodo?为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；二、三维目标　（一）、学习目标掌握重点句型：Mario,youusedtobeshort,didn’tyou?Yes,Idid.Heusedtowear...Sheusedtohave...掌握重点短语和单词：usedtodosth.humorous.silent.helpful.fromtimetotime.score.（二）、能力目标　　学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。（三）、情感目标　　培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。三、教学重点usedtodosth.过去经常humorous幽默的silent沉默的helpful有用的fromtimetotime时常score得分四、教学难点1．本单元主要内容是学会usedto结构。Usedto+动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。　　例如：Theyusedtoplayfootballtogether．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)2．usedto的疑问形式和否定形式为Didyouuseto…?和Ididn’tuseto…也可以用Usedyouto…?和Iusednotto…但现在多使用前者。一、教学策略任务型教学法以及小组合作二、教学准备多媒体三、教学环节I.课堂导入1．在黑板上写出两个日期，左边是当日日期，右边是10年前的今天，然后让一位学生站起来,并以此学生为例展开对话。　　　　2．以另一位学生为例重复进行对话。II.课堂讲授1．投影SectionA-1a的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。2．把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词多。3．让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。4．教师和一位女生对话：[来源:学§科§网]Didyouusetobeshort？Yes，Idid.[来源:学。科。网]5．运用上面的方法教师对其他学生提问。7．同学向同学提问。8．最后向全班同学报告结果。Iusedtobeshort，butnowIamtall.MybestfriendXiaoMingusedtobefat,butnowheisthin.9.叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，捕捉信息完成表格，教师巡视帮助学生理解课文内容。10.LookatthepictureonP25andtalkaboutit.1）WhoisMario?2）Ishetallorshort?3）Washetallwhenhewasyounginthebubble?(/inthepast?指在气泡中)11.Accordingtothepicture,askthestudentstotrytodescribeAmyandTinainpairsusingthestructure“usedto”.12.Makeupadialoguewithyourpartner.A:DidMariousetobeshort?B:Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.A:What’shelikenow?B:He’stallnow.13.Role-playtheconversation2d.14.Grammar.•usedtodosth.意思是“过去常常做某事”，表示过去经常做或一直做而现在不做，它只用于过去时态。•(一)肯定句式：•主语+usedto+动词原形……[来源:Zxxk.Com]•例如：Iusedtogotothecinema,butIneverhavetimenow.[来源:学.科.网]•我过去经常去看电影，但现在没有时间了。•Heusedtolistentopopmusicbutnowhelikesrockmusic.•他过去总听流行音乐，但现在喜欢摇滚了。•(二)否定句式：•A)主语+didnotuseto+动词原形……•B)主语+usednotto+动词原形……•第一种否定句型，就是把used当做实义动词来看，所以变否定句要用助动词did;第二种否定句是把used当做情态动词，变否定句直接在used后面加not即可，usednot可以缩写成usedn't或usen't。•美式英语通常用A种形式，英式英语常用B种形式。例如：•Youdidn'tusetodrink.你过去不喝酒。[来源:Zxxk.Com]•Theshopusedn'ttoopenonSundays.过去这家商店星期天不营业。　III.课堂练习usedto用法【例】Myuncleusedtogotoworkonfoot.我叔叔过去常常步行去上班。总结：usedto意为“过去常常”,暗指现在已经不存在的动作或状态,后接动词原形。句式【练习】按要求改写句子。1.Iusedtobeafraidofthesnakes.(改为否定句)Itobeafraidofthesnakes.2.Heusedtobereallyfriendly.(改为一般疑问句)hetobereallyfriendly?3.Didyouusetoplaysoccerafterschool?(作否定回答)No,.4.Iusedtogotoschoolbybus.(对划线部分提问)youtogotoschool?5.Theyusedtoplaybasketballontheplayground.(改为反意疑问句)Theyusedtoplaybasketballontheplayground,?IV.课堂小结学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。V.作业布置叫学生写一篇短文，对照自己现在和小学时代各方面的变化，以下列句子开头：Mylifehaschangedalotsinceprimaryschool．．．一、板书设计Unit4Iusedtobeafraidofthedark.usedtoMario,youusedtobeshort,didn’tyou?YesIdid.Didyouusetoplaythepiano?No,Ididn’t二、教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。