Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes（第1课时）一、教材分析：本节课着重谈论青少年是否被允许做某事及对该事物的评价。即围绕“Teenagersshould(not)beallowedto------.”这个话题进行讨论的。其难点是被动语态的运用。提倡课前预习是我们的一贯做法。本课把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中”。二、三维目标：1.知识和技能目标：1）谈论青少年应该或不应该被允许做什么。Teenagersshould(not)beallowedto------.2)了解家规、班规、校规。2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。2）能用所学句型进行交际练习。3）提倡课前预习是我们的一贯做法。本课把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中”。3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。三、教学重点：围绕“Sbshould(not)beallowedtodosth”这个话题，运用所学短语进行讨论。四、教学难点：被动语态的运用及构成。五、教学策略：通过谈论家规、班规和校规，充分掌握被动语态的用法.六、教学准备:多媒体课件教科书卡片录音机课前预习学案。七、教学环节：Step1PhraseslearningShowthesecardsinChinese：gooutwithfriendseverynightgettheirearspiercedhavepart-timejobsdrivechoosetheirownclothesworkatnightdohomeworkwithfriendsReadaftertheteacherthephrases.Thenreadtogether.Askthestudentsreadthecardsonebyone.(出示卡片，学习短语;运用卡片检验学习效果。这些为任务型教学的实施作好了准备。)Step2PresentationWritethisdialogueontheblackboard:A:Teenagersshouldbeallowedto------.B:Iagree.Theyaretoo------.A:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedto------?B:------.Showtheothercards:toowildtooyoungtoosillynotseriousenoughnotoldenoughnotcalmenoughDothesameasthebeginningphrasesabove.Helpthestudentstofinishthedialogue.被动语态的构成：主语+be+及物动词的过去分词常见的几种时态的被动语态一般现在时：主语+be(am/is/are)+及物动词的过去分词+------一般过去时：主语+was/were+及物动词的过去分词+------一般将来时：主语+will/shall+be+及物动词的过去分词+------含情态动词时其构成：主语+情态动词+be+及物动词的过去分词（板书讨论主题，出示卡片帮助学生造句，为开展学生活动做准备）Step3DiscussionLetthestudentsdiscussthedialogueinpairsforafewminutes.Step4PerformanceAsksomepairstoperforminfrontoftheclass.(以活动为中心的任务型教学，体现了以学生为主体的新型课程观。）Step5ReadingSB.P49,1a.Readthesesentencestogether.Finishtheexerciseof1a.1c.Readtogether.Step6ListeningSB.P49.1b.Giveinstructionsaboutthelisteningexercise.Listentothetapetwice.Checktheanswers.Step7HomeworkMemorizethenewwordsandphrases.Practicethedialoguesafterclass.八、板书设计：Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesA:Teenagersshouldbeallowedto------.B:Iagree.Theyaretoo------.A:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedto------?B:------.被动语态的构成：主语+be+及物动词的过去分词常见的几种时态的被动语态一般现在时：主语+be(am/is/are)+及物动词的过去分词+------一般过去时：主语+was/were+及物动词的过去分词+------一般将来时：主语+will/shall+be+及物动词的过去分词+------含情态动词时其构成：主语+情态动词+be+及物动词的过去分词九、教学反思：本节课着重谈论青少年是否被允许做某事及对该事物的评价。即围绕“Teenagersshould(not)beallowedto------.”主要就这个话题进行讨论的。把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中”。