纪念白求恩导学案【学习目标】1.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。2.学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。【学习重难点】重点：训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。难点：学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。【学法指导】通读课文，通过自主学习和合作探究，学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。第一课时【自学互助】1.自学要求（1）自读课文，掌握字词。（2）熟读课文，对文章的语句及内容进行批注交流。（3）通过自主学习和合作探究，学习夹叙夹议、以议为主的写法。（4）完成自学检测，并在小组内交流展示。2.教材助读毛泽东（1893－1976），字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《沁园春雪》《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《长征七律》等。诺尔曼白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。3.自学检测（1）给加点字注音并解释下列词语的意思。①派遣（）：②狭隘（）：③热忱（）：④纯粹（）：⑤拈轻怕重（）：⑥漠不关心：⑦精益求精：⑧见异思迁：写一段话，尽量多用以上词语：（2）本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗?（3）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）。第一段重点句：要点：第二段重点句：要点：第三段重点句：要点：第四段重点句：要点：这其中表明作者的观点态度是：（4）根据以上的梳理，请说一说各段内容要点之间的联系是怎样的?4.我的疑惑【展示互导】（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）第二课时【质疑互究】1.预设问题（1）“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?（2）阅读文中第二段、第三段完成下表：白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术写法：好处：2.生成问题：【检测互评】阅读短文，完成练习。①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个有________的人，一个________的人，一个________的人，一个________的人。1.全段八句话，层次划分正确的是（）A．①②③④/⑤⑥⑦⑧B．①②③/④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤/⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥/⑦⑧2.从表达方式看，这两部分分别是（）A．叙述和议论B．叙述和抒情C．议论和叙述D．叙述和描写3.依次填写五条横线上的词语、、、、。4.第七句的“这点”是指（）A．共产主义B．国际主义C．毫无自私自利之心D．对技术精益求精5.体会词句的作用。（1）“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？（2）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【总结提升】