课件PPT1春第二课时课件PPT情境导入上节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春花图的美丽与生机，大家想知道作者还给我们描绘了哪些春的画面吗？他对春天又有什么样的美好赞颂呢？今天让我们再次走进《春》，一起感受春的美好！课时目标1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。2.学习借景抒情的描写方法。3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。课文解析精研细读春风是一种无形的事物，作者是如何来巧妙描摹春风的？（1）从触觉角度，抓住“温暖、轻柔”的特点，运用引用、比喻的修辞手法写春风。（2）从嗅觉角度，抓住“芬芳”的特点，写春风。（3）从听觉角度，抓住“轻柔”的特点，运用拟人的修辞手法写春风。春风图（第5自然段）课文解析精研细读1.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。春雨图（第6自然段）课件PPT课文解析精研细读2.为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得逼你的眼”？经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。课件PPT课文解析精研细读3.这段在写景的层次上有什么特点？这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。课件PPT课文解析精研细读1.“城里乡下”“家家户户”“老老小小”的含义是什么？“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”表年龄之全。2.“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处？这里的“赶趟儿”是什么意思？这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。迎春图（第7自然段）课件PPT课文解析精研细读3.“一年之计在于春”一句有什么含义？写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。课文解析精研细读第三部分：颂春（第8—10段）1.三个比喻句抓住了春天的什么特点？“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。课文解析精研细读2.三个比喻句和“一年之计在于春”一句有什么内在联系？两者都赞美春天有不可遏制的生命力，它给予人们以奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，因而人们要抓紧这大好春光，抓紧生命的春天，认真安排自己的学习、生活、工作，获取丰收。但三个比喻句着重用美好的形象感染，而“一年之计在于春”一句则着重从思想上启迪。课件PPT课文解析拓展延伸请找出含有“春”字的诗词、成语、俗语、谚语。示例：（诗词）夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》课件PPT课文解析拓展延伸（成语）春暖花开、阳春白雪、春风化雨、春华秋实、春花秋月、妙手回春、春色满园、春意盎然、如坐春风、寸草春晖、春和景明、春寒料峭、枯木逢春、春风得意、春意阑珊、春秋鼎盛、满面春风、春光明媚（俗语、谚语）一年之计在于春，一日之计在于晨。春雨贵如油春天孩儿面，一日三变脸春无三日晴立春赶春气春风如醇酒，著物物不知春打六九头课件PPT主题概括这篇散文描写了春天万物复苏、吐露生机的景象，抒发了作者对春天的喜爱之情，唤起了人们对美好生活的憧憬，激励人们要珍惜春光、奋发向上。课件PPT结构图示（一）盼春总绘春天（1、2）（二）绘春春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)新、力、美（8、9、10）（三）颂春课件PPT课堂小结奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。课件PPT随堂测试1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？2.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。课件PPT随堂测试答案：1.不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。2.（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。