部编八年级语文上册-与朱元思书 学案
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2022-07-23 09:00:12
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11与朱元思书学案教学目标:1.掌握本文常用的文言词汇。2.分析、理解文章每段内容,从而理解全篇。3.品味文章描写山水的巧妙手法。4.朗读背诵。教学重点:1.掌握本文常用的文言词汇。2.分析、理解文章每段内容,从而理解全篇。3.朗读背诵。教学难点:1、品味文章描写山水的巧妙手法。2、理解作者流露出来的思想感情。教学方法:和谐教学法教学时间:1课时教学过程自主预习一、导入新课、明确目标1、导入新课:2、展示学习目标 1.掌握本文常用的文言词汇。2.分析、理解文章每段内容,从而理解全篇。3.品味文章描写山水的巧妙手法。4.朗读背诵。二、检查预习情况。1、学生齐读课文。有三个任务:注意字音、语速、语调。2、检查学生听读情况。指名学生注音,再齐读一遍。韵 () 柯() 飘荡() 负势 () 轩邈() 泠() 嘤() 缥碧() 横柯() 窥谷() 鸢() 和鸣()戾天() 息心() 经纶() 3、文学常识《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。合作交流11、翻译课文第一段。(1)解释重点词语:风烟 共色 从流飘荡 许 独绝(2)翻译课文。2、思考:(1)齐读本段(2)分析:这是文章的第一部分,这部分是文章的总起,概括描述富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。(3)总结本段写法,展示:本段使用了描写、记叙、抒情表达方式。请指出来。(4)对照板书,速背本段。合作交流21、翻译课文第二段。(1)解释重点词语:缥碧 直视无碍急湍 奔(2)翻译课文2、思考:(1)齐读本段(2)分析:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清,水之急都突出了"异"之特点。(3)比较两句描写水流湍急的句子,看写法有什么不同。3、齐读并速背本段。合作交流31、翻译课文第三段。(1)解释重点词语:寒树 负势竞上 轩邈 泠泠相鸣 戾天 息心 经纶 忘反 横柯上蔽 交映 见(2)翻译课文2、思考:(1)齐读本段(2)概括段意(3)研读最后四句,说说有什么启示?富贵中的人们自有他们的享受,但未必没有烦恼;而遁迹山林的人,生 活上固有种种不便,但他们的快乐确实难以比拟的。探究质疑在理解课文的基础上,分小组讨论下列问题,然后回答。1、分析课文从哪些方面来写的?试列出结构提纲。奇山、异水2、从整体色彩看,最合适的原句是什么?风烟俱净,天山共色3、请看课文中的水,用原文中的哪几句描述最合适?水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔 4、.全文共三段,__一___段是第一层,为总写,以“_______奇山异水,天下独绝___________”一句作为全文的纲领。___第二、三段__段是第二层,为分写。先写“异水”,以“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”_____写水流舒缓处,以_____“急湍甚箭,猛浪若奔。”__________写水流湍急处。再写“奇山”,以___负_____、__竞______、__轩邈______、___争_____、______直__字,将崇山峻岭化静为动,再以__泉声______、_____鸟声___、___蝉声_____、___猿声_____四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。5、.本文表达了作者怎样的思想感情?.表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。