六上《工具和机械》单元教学设计8.自行车上的简单机械【教材简析】本课是“工具和机械”单元的最后一课，是让学生通过观察，研究他们所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将自己前几课所学的原理运用到实际生活中去。通过本课的活动，可以评价学生运用所学到的有关简单机械原理的能力。每一个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构，然后寻找自行车上更多的简单机械，最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和他们那的作用，形成对简单机械的总体认识。主要分为三部分内容：（1）自行车上的链条和齿轮；（2）寻找自行车上的简单机械；（3）对简单机械的讨论【学情分析】通过前面几节课的学习，学生已经知道了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是简单机械，也认识到不同的机械具有不同的结构和功能。本课以六年级学生较感兴趣的自行车为“载体”，学生试着通过应用自己所学的知识，去了解分析自行车的构造、研究运动原理。学生会对刚刚所学的简单机械有所认识，同时，也会发现找全自行车上的简单机械并加以解释会有一定的困难。【教学目标】科学概念目标自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。过程与方法目标通过观察自行车,发现并分析自行车上的简单机械和作用。情感、态度、价值观通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。【教学重难点】重点：观察、寻找自行车的简单机械难点：研究齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系\n【教学准备】教师：多媒体课件，自行车一辆，支架小组：记录单【教学过程】一、情境创设：引出观察活动1（预设5分钟）[材料准备：小自行车一辆（自行车齿轮处已经抽去链条），架自行车的支架]1.骑一骑自行车课堂上教师准备一辆自行车。（自行车齿轮处已经抽去链条）提问：谁来试试骑着自行车从教室门口骑到教室另一端。（预设：学生使劲踩脚踏板，自行车不会动）2.自行车不动的原因教师用支架把自行车固定在讲台上。提问：自行车不会动的原因是什么？（预设：齿轮之间没有链条）二、观察活动1：自行车上的链条和齿轮（预设15分钟）[材料准备：链条、大小齿轮图片和动态视频]1.介绍自行车的传动装置安装上链条，再次检验自行车是否会动。（预设：动起来了）。提问：能使自行车动起来，需要些什么？（预设：链条、齿轮、人的动力等）图片出示传动装置2.认识由链条、齿轮组成的传动装置的特点提问：这个装置有什么特点？（预设：齿轮有大小，链条齿轮咬合）3.人的力量怎样传到车轮上提问：那人的力量是怎样传到车轮上去的？师台上演示：分小组讨论交流，仔细观察链条和齿轮的传动装置。发现了什么？（预设：人的力量由脚踏板传递至大齿轮，再传至链条，带动小齿轮牵引轮胎转动。）出示图片14.齿轮大小的作用\n出示图片2，下发记录单，观察前后齿轮的变化大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮；反之，小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮。5.变速自行车的应用提问：要使自行车骑得更快点，你有什么好的方法吗？（预设：大齿轮更大）出示图片3，了解变速自行车如何通过改变齿轮大小来进行调速。三、观察活动2：寻找自行车上的简单机械（预设20分钟）[材料准备：多媒体和实物自行车]1.揭示课题：自行车的简单机械（板书）2.图片出示：认识自行车上的结构。3.以小组为单位进行讨论交流：结合自行车上的结构，选择一个或几个自己感兴趣的和小组同学交流其工作原理，并说明属于哪一类简单机械。4.学生汇报，其他小组补充，师生整理。四、拓展延伸：（课后）学习单元资料库的内容，拓展单元知识。【板书设计】8.自行车上的简单机械自行车上的简单机械记录表自行车部件简单机械类型所起到的作用手把与前叉轴轮轴省力车铃的按钮杠杆省力刹车系统杠杆省力脚蹬和花盘齿轮轮轴省力后驱动齿轮和后车轮轮轴费力螺丝与螺帽斜面省力.........（可采用板贴）\n【作业设计】1.大齿轮有36个齿，小齿轮有12个齿，大齿轮转动一圈，小齿轮转（）A.1圈B.2圈C.3圈D.4圈2.自行车中轴上的大齿轮转动，通过（）把动力传递到后轴的小链轮。A.链条B.车架C.车把D.车轮3.下面自行车结构中，不属于轮轴的是（）A.脚蹬子B.车把手C.刹车D.车铃的按钮