活出生命的精彩【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。过程与方法：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。知识与技能：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。【重点难点】重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。情景导入　生成问题【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。学生分享故事。师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。自学互研　生成能力（一）自主预习1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的__质量__。2．生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身处地地__思考并善待他人__。4．让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。\n5．历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。6．当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（二）合作探究知识模块一　贫乏与充盈探究一：教材P115探究与分享（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？答案提示：（1）相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。（2）略。知识模块二　冷漠与关切探究二：教材P116探究与分享（1）和同学交流：如何让生命充盈？（2）以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。答案提示：（1）（2）略。言之有理即可。探究三：教材P118探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？答案提示：如：遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。知识模块三　平凡与伟大探究四：教材P118探究与分享了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。答案提示：因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。\n探究五：教材P119下面图片“名人成就”及教材P119探究与分享（1）分享图片（教材P119）名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？（2）铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？（3）通过（1）（2）的探究，你认识到了什么？答案提示：（1）历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大，而是因为他们运用自身品德，才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（2）因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全，因而人们认为他们是“最美”的。（3）我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂。交流展示　生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练　达成目标1．生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有（　D　）①阅读好书　②专注地做自己热爱和有兴趣的事情　③走出家门，了解他人不同方式的生活　④外出旅行，看看不同的风土人情A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④2．雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（　A　）①关爱他人，要从生活点滴做起　②关爱是一门艺术　③关爱他人是做人的基本道德　④关爱别人好处多A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①③④3．一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价值的人生在于（　C　）A．对金钱的占有　　　　B．对权力的追逐　　　　C．对社会的贡献　　　　D．名利的争夺\n4．辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。答案提示：在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。