教案首页 教学时间：年月日课题8这里面有空气吗？教学课时1教学目标1.通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。教学重难点知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。课前准备（1）水槽、两个矿泉水瓶、抹布。（2）粉笔、砖块、鹅卵石，弹珠\n科学教案（第课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气?上节课我们知道了在我们的周围都存在空气，那么这连个瓶子中有空气吗？出示两个塑料瓶一个盖着盖子，一个没有盖盖子提问：请大家猜测这两个塑料瓶当中有空气吗？大家的猜测多种多样，我们用什么样的方法可以验证我们刚才的猜测。每个小组准备一个装满水的水槽提醒：没盖盖子的瓶子，直接放入水中；盖盖子的瓶子要先放入水中之后再将瓶盖打开。通过验证，你们发现了什么？1）两个瓶中都没有空气2）两个瓶中都有空气3）盖盖子的瓶子当中有空气，没有盖盖子的瓶中没有空气。4）没有盖盖子的瓶中有空气，盖盖子的瓶中没有空气。我们将瓶子放入水中，看水中是否冒气泡来验证我发现无论盖不盖瓶盖都会冒气泡，这说明无论盖不盖瓶盖，瓶中都是有空气的。学生的猜测会多种多样，要鼓励学生做出不同的猜测，猜测没有对错之分。通过实验验证学生的猜测，从而得知无论有没有瓶盖，瓶子里面都是有空气的。\n科学教案（第课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、了解到一些物品的狭小孔隙中有空气。猜测验证粉笔、砖块、鹅卵石，弹珠等物体里面是否有空气，了解到一些物品的狭小孔隙中有空气。教师展示托盘里的粉笔，砖块，鹅卵石、弹珠猜猜看，这些物品里面有空气吗？你们想的都不一样，那谁猜得对呢，有办法证明吗？有这么多的物品，我们如何进行验证，一下子把物品全部放入水中吗？为什么这些粉笔砖块儿等物品放入水中会冒泡泡而弹珠和鹅卵石放入水中却没有气泡呢？方法：可以把这些物品放入水中，看看有没有小泡泡，如果看到有小泡泡，说明里面有空气，如果没有看到泡泡，说明里面没有空气教师总结实验注意事项：应该一个个放入水中。学生完成实验并进行汇报学生可以借助放大镜观察学生根据自己已有的生活经验进行猜测。引导学生思考实验的细节。根据实验的现象分析现象产生的原因。\n科学教案（第课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测因为粉笔、砖块儿都有空隙。说明物体有空隙、有洞的地方就有空气。三、拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法1.刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀？老师还想出道难题考一考大家：这个空桶里面有空气吗？2.怎么知道自己想的对不对呢？通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气。我们还发现空瓶子里、物体的孔隙里面也有空气。关于空气还有很多有趣的问题，我们下节课接着研究。1）可以将空桶倒扣在更大的水槽或水池里，观察是否冒气泡2）也可以用小塑料袋儿在空桶里兜一兜，再将小塑料袋儿放入水中，看是否冒气泡。相对而言，第二种方法更加实际和简单一些。\n科学教案（第课时）教学时间：年月日教师活动学生活动设计意图及效果预测板书设计8．这里面有空气吗课后反思\n科学教案（第课时）教学时间：年月日学生活动记录单\n