12.做个小温室【目标依据】本课既组织学生做小温室，又指导学生在比较中体会温室的作用，将工程实践与科学探究有机地结合在一起。本课包括三个活动。活动一，认识温室的结构与功能。教材除了用文字介绍温室的功能外，还利用图片展现了温室的结构，为学生设计与制作小温室做好铺垫。活动二，做个简单的小温室，它是本课的主体活动。教材先用图片展现了一些材料和工具，为学生设计小温室铺路；接着，让学生利用现有材料设计小温室，并在相互评价的基础上进行改进；最后，要求学生按照设计进行制作。活动三，拓展性研究。让学生利用制作好的小温室做探究性实验，将两盆长得差不多的多肉植物分别放在温室内外，观察多肉植物的生长情况。这个拓展活动，既可以组织学生在校内进行，也可以安排学生在家里完成。【教学目标】科学知识：1.了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。科学探究：1.在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。2.能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。3.学生经历工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进行简单加工的方法。科学态度：1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境：1.在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。【教学重点】1.选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。【教学难点】1.利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。【教学准备】教师材料：相关视频资料。学生分组材料：教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n制作小温室的材料与工具(吸管、硬纸条、扭扭棒、双面胶、透明胶、橡皮筋、塑料布、订书机、剪刀、尖嘴钳)、模拟币（智慧币）。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.现在是什么季节呢？春季是万物夏苏的季节，农民伯伯要开始干什么呢？春季是播种的季节，什么季节时候是收获的季节呢？学生活动：学生回忆自己的生活经验，总结植物种植和收获的季节。2.你可是就在上星期天，老师却经历了一次收获之旅，今天老师就和大家一起分享一下我的收获之旅。（放图片）。[设计意图：通过提问的方式了解学生的学情，对学生的生活经验和前概念进行了解。]二、自主探索1.通过刚才的图片，有谁知道，老师怎么在春天播种的季节就能经历像秋天般的收获之旅呢？学生活动：学生观看收获的图片。2.你说到了温室，能具体说说什么是温室吗？你去过吗？有什么样的感受呢？它为植物提供了什么条件呢？（温暖结实稳固）学生活动：学生述说自己去过的温室的经验，以及简单地介绍温室。[设计意图：了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。]3.播放关于温室的视频。学生活动：学生观看温室的视频。注意事项:提醒学生在观察时关注温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。[设计意图：学生观察温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。]4.老师在温室中不仅收获了蔬茶水果，还看到一盆特别漂亮花，它叫龙船花，但是它生活在南方比较暖和的地方，来到我们这呢他就觉得很冷，所以老师就需要给它也搭个小温空，可是老师的钱有限，就6元钱，你们能帮老师花比较少的钱，搭一个温暖、结实又稳固的小温室让老师的小花住进去吗？三、动手实践。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n现在，我们就来搭个小温完，这里老师给大家带来一些材料，其中剪刀、订书机、尖嘴钳是老师借给大家使用，在使用中要爱护器材，同时一定要注意安全。其它的这些材料帮是需要大家用智慧来购买的。每组都智慧币，你们小组需要要什么材料就选购什么材料，每样材料都价格。现在我们就先来选择材料并设计我们小温室的样子。完成学习单1、2部分，小组展示，评价。学生活动：学生先观察制作温室所需要的材料和材料的费用，思考如何设计温室。1.设计小温室。学生以小组为单位进行温室的设计。学生活动：学生小组共同设计，学生先进行头脑风暴，然后在讨论的基础上，形成一份小组的最佳设计。2.展示学生的设计图。学生展示自己的设计图，从结构与材料两方面来交流流自己的想法。可让同学之间相互提出改进意见。学生活动：学生上台展示自己的设计图和选择的材料，并简要说明原因。可以在家里做，也可以在学校做。建议在班级里摆放一个对比组，以便学生每天观察。实验装置摆放好后，可以先让学生猜两盆多肉植物的生长情况会有什么不同，并说出自己的理由，待现象明显后，再让学生观察现象、分析原因。注意事项：提醒学生在制作时一定要按设计图进行操作，如在制作过程中发现设计有问题，可在修改设计图后再进行制作。3.可以先观看一个制作温室的视频。4.实际动手：每组组长来购买材料，把智慧币放在投币盒中，我的每个小组搭建小温家时要按自己的设计搭建，有搭建中可以适当调整与完善。看哪个小组搭建的小温完既结实、稳固又美观。5.小组展示，并评价。制作好小温室后，可进行展示评比，选出最佳设计、最佳制作、优秀团队。[设计意图：让学生经历工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进行简单加工的方法。]四、拓展活动。1.对比温室外多肉植小盆栽的长情况。这是一个对比实验，除了一盆放在温室内、一盆放在温室外，其余条件应保证相同，如实验前两盆植物长势要尽可能一样。学生活动：在温室内外各放一盆长得差不多的多肉植物，一段时间后，看看它们的生长情况有什么不同。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n2.多肉植物耐旱，浇足水后，在实验过程中不必浇水。[设计意图：让学生通过亲自观察，体验温室对植物生长的作用。]【板书设计】做个小温室我的设计我的作品【课后反思】教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4