《昼夜对植物的影响》教学设计【教材分析】本课是《地球的运动》单元的第2课内容，本课学生通过对观察身边的植物，了解昼夜现象对植物的影响，发现许多植物的生活习性与昼夜之间的紧密联系。本课的教学着力点应放在让学生搜集身边的证据来证明昼夜对动植物有影响。教材分三部分内容：第一部分，展现合欢树、郁金香、牵牛花受昼夜影响，花和叶形态早晚的差异，激活学生的生活经验。接着通过早晚不同时间拍照的方式，调查周围其他植物受昼夜变化影响的实例，进一步关注昼夜变化对植物的影响。第二部分，先介绍林奈的花钟，再让学生利用给出的资料尝试编一个花钟。这里不要求编制的花钟精确到小时，只要能表现出时段差异即可。第三部分，观察并记录一种植物夜间开花过程。【学习目标】1.通过调查身边的植物与昼夜的关系，知道昼夜会对植物产生影响。2.知道植物有自己的生物钟。3.愿意参与观察和分享活动，尝试从不同角度认识自然现象的变化。【重点与难点】重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。难点：观察记录植物在一天中的变化。【教学准备】有关昼夜对植物产生影响的图片或影像资料【教学过程】一、导入新课1.谈话：生活中有些现象很奇特。比如，我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来；夜晚，昙花静悄悄地绽开，幽香沁人心脾。这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响我们？（学生自由发表意见）苏教版小学科学五年级下册第三单元地球的运动-3\n2.揭题：今天我们就来一起研究昼夜对植物的影响。二、观察昼夜对植物的影响1.出示图片：观察合欢树、郁金香、牵牛花等植物在一天中不同时段的变化。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2.交流：通过课前调查，你还发现哪些植物也会随着昼夜交替而变化？[意图解析：教学中要根据地区实际情况，考虑学生的睡眠生理特点，要尽可能选择身边合适的植物作为观察对象，让学生课前根据自己调查到的实际资料进行阐述，植物与昼夜之间有紧密联系。]3.讨论：从这些植物的变化中你发现了什么规律？讲述：植物也要睡觉！开花植物不仅有一定的花期，有的植物的花或者叶还会在一天固定的时间开放或闭合。这种变化在近似24小时的周期中反复发生，即使在完全黑暗中也仍然照样进行。植物学家称这种现象为就眠运动。植物体内的生物钟最早就是从这种现象发现的。这是生物对昼夜环境变化的一种适应。[意图解析：这个环节从资料展示入手，再到指导观察实践。课前指导学生调查身边植物与昼夜的关系，课上充分唤醒学生的生活经验，引导他们关注昼夜变化对植物的影响，从关联性的角度去认识植物的花和叶在一天中的变化，聚焦变化的现象背后的关键因素——昼夜节律。]三、认识林奈花钟1.出示图片：200多年前，瑞典生物学家根据这一现象编排出一个富有情趣的“花钟”。花钟是怎样告诉我们时间的呢？（播放视频：花钟）2.实践：请你根据调查资料中植物的开花时间编制一个花种。开花时间植物名称开花时间植物名称凌晨（3:00--6:00）蛇麻花牵牛花蔷薇花猫儿菊下午（13:00--18:00）万寿菊晚香玉月见草香水百合苏教版小学科学五年级下册第三单元地球的运动-3\n上午（7:00--12:00）芍药花睡莲山柳菊　大豆花午时花　半支莲酢浆草　郁金香晚上（19:00--24:00）丝瓜花夜来香昙花紫茉莉[意图解析：这里让学生整理资料，像生物学家林奈一样，把在不同时间开放的花，顺次排列在钟面形的花坛上，什么花刚开放，就大致为几点钟，编排出一个富有情趣的“花钟”，用科学独有的方式表示时间，感受科学无穷的魅力和趣味。]3.思考：为什么有的花在白天开放,而有的花在夜晚开放？（播放视频：昙花为什么在夜间开放）[意图解析：生物钟是生物对环境昼夜变化的一种适应，这种适应性的价值意义是什么，这是值得学生去思考的。植物知道生命的答案，它有自己的智慧！这种节律性的开合变化，是为了自身的更好生存和发展。适应性是对植物这种节律现象更高层面的理解。]四、课后研究：1.选一种夜晚开放的花，观察并记录它的开花过程2.思考并调查：它为什么在夜晚开放？【板书设计】昼夜对植物的影响（课题）植物名称白天夜晚牵牛花（花）张开闭合昙花（花）闭合张开林奈花钟合欢树（叶）张开收拢……苏教版小学科学五年级下册第三单元地球的运动-3