青岛版六三学制小学科学四年级下册第三单元10保护土壤课件

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10.保护土壤青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六∙三制）\n准备活动学生准备：收集我国土地资源现状的资料、图片、文字；我国水土流失原因的资料、图片。教师准备：实验器材烧杯、量筒、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽、直尺等。\n活动过程\n活动过程\n活动过程\n活动过程\n活动过程\n活动过程\n我国土壤的现实状况是怎样的呢？活动过程日趋严重的草场沙化土壤资源的不合理利用沟壑纵横的黄土高原城市废水和固体废弃物使土壤恶化你还知道哪些关于土壤利用的现状？\n活动过程我国土地资源的特征我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越来越大。\n活动过程\n自然原因：活动过程土质疏松、裸露。降雨量集中、冲刷力强等。植被少，对地面保护性差。\n人为原因：活动过程植被破坏严重，乱砍滥伐。不合理个耕作，过度放牧。开矿以及其他工程建设对生态环境的破坏。\n水土流失对比实验方案活动过程实验物品：烧杯、量筒、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽。不同条件：一个木槽内放入没有植物的土，另一个木槽内放入长满植物的土壤。相同条件：水量、喷水高度、土层厚度、土槽的大小都一样。\n活动过程1.一个木槽内放入没有植物的土，另一个木槽放入长满植物的土壤。。2.用量筒量同样的水倒入喷壶中。3.用喷壶分别向两个土槽内浇水。1.土层厚度一样2.水流高度、流量、时间要一样。实验步骤注意事项：\n活动过程\n活动过程水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致于流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有土和水植物也不能生存。\n活动过程\n我的土壤保护计划活动过程爱护花草、多植树造林、不乱砍烂伐树木；讲究卫生、不乱扔垃圾；尽量不用塑料袋、减少白色污染；不乱扔废旧电池、合理回收废旧电池；尽量不用一次性筷子；成立环保宣传小组，在校内外宣传；\n拓展活动同学们，土地是我们赖以生存的家园，土壤是不可再生的资源，我们要节约和合理利用每一寸土地，同学们试着来做个实验，“制造绿肥”来代替土壤。方法是：收集落叶、果皮、菜叶，把它们与少量土壤、水混合在一起，再放几只蚯蚓集中在一个桶里，放置一段时间，试一试能不能制造出绿肥来。\n拓展活动我国从1986年开始，每年的6月25日定为“土地日”，来提醒和动员我们每一个公民重视土地问题。自然界形成的土地，在人类社会经济的发展中起到了十分重要而独特的作用，它是人类生产与生活中不可缺少的自然资源。