1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入4\nT:DoyoulikeTheAdventuresofTomSawyer?Ss:Yes.T:Whocantellmeitswriter,placewherethestoryisset,maincharacters,theme,featuresandreasonswhyitisgreat?Ifyoucan\'tdothat,pleasereadthepassageagain.Step2完成教材Activities3,4的任务1.CompletethetablewiththeinformationaboutTheAdventuresofTomSawyer.(Activity3)(1)学生个体活动，细读课文，完成活动。两人一组问答，核对答案。例如：A:WhoisthewriterofTheAdventuresofTomSawyer?B:MarkTwain.(2)教师点名，部分小组展示，全班核对答案。2.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.(Activity4)（1）学生个体活动，完成短文填空。（2）全班核对答案，集体朗读短文。（3）教师也可以让学生试着用方框中的单词造句，从而强化学生对这些词的理解。用几个例句帮助学生理解everyday和everyday的用法。如：Weallhavetheproblemsofeverydaylife.Theyseeeachothereveryday.Step3小结训练1.Thebookiswritteninsimpleeveryday（日常的）language.2.Ourlifeisfullof(充满）happinessanddifficulties.4\n3.Helivesinthesouthern(南方的)partofChina.Step4完成教材Activities5~8的任务1.Workinpairs.Askandanswer.WouldyouliketoreadTheAdventuresofTomSawyer?Why/Whynot?（Activity5）（1）学生两人一组，讨论是否喜欢阅读《汤姆·索耶历险记》，并说出原因。（2）让学生谈论活动2短文介绍的内容。2.CompletetheYourfavouritebookcolumninthetableinActivity3.（Activity6）（1）学生个体活动，选择一部自己喜欢的作品，填写活动3表格右栏。（2）两人一组活动，交流读书收获。3.Writeapassageaboutyourfavouritebook.UsethepassageinActivity2andtheinformationinActivity6tohelpyou.（Activity7）（1）学生小组活动，参照课文，讨论写作内容和结构等。（2）个体活动，整理活动6中所填信息，并连句成段，完成短文。Possibleanswer：4\n4.Workinpairs.Talkaboutyourfavouritebook.（Activity8）Step5问题探究点评学生作文。.Step6家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是培养学生的阅读理解及写作能力。学生在写作上欠缺，有待加强训练。4