1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。\nStep1情景导入Theteacheractasanewteacherandaskquestions.T:Whoisthegirlthatsitsbesidethewindow？S1:SheisZhangMing.T:IstheboywhoisonherleftLeiWei?S2:No.TheboywhositsinthefirstrowisLeiWei.T:Whoarethestudentswhoarecleaningtheclassroom?S3:TheyareLiuJunandFangfang.T:Whosebookthatliesonthedesk?S3:It\'sthemathteacher\'s…环节说明:本活动的目的在于激发学生的学习兴趣,导入本课话题,让学生全身心地参与到教学活动当中,巩固已学的定语从句并呈现新的定语从句。Step2完成教材Activities1~3的任务1.Workinpairs.Lookatthepictureandsaywhatishappening.(Activity1)(1)学生两两分组观察本单元的图片,讨论并描述图片中的信息,然后记录讨论结果。(2)教师抽点学生归纳总结讨论结果，教师对其进行点评，注意学生对词汇和语法的运用是否准确。\n(3)教师准备几张比较有意思的照片，让学生试着进行描述。环节说明:本活动可以激活一定的背景知识，同时通过描述图片使学生了解相关词汇，建议采用个体活动和小组活动的方式。如果学生水平比较高的话，可以要求学生用句子表达，而不是用简单的单词。2.Listenandcompletethesentences.(Activity2)本活动是活动1的延伸，要求学生根据听力材料补全句子。3.Listenandread.Nowanswerthequestions.(Activity3)第一部分可以采用常规操作，第二部分建议采用个体活动的方式，确保每个学生都能回答出题。在反馈阶段，教师要注意让学生解释信息获取和推理的方式,也可以采用小组竞争的形式，正确回答问题最多的小组获胜。（答案：1.Hewonthephotocompetition.2.HomeandAway.3.Cambridge.4.TakesomephotosofBeijingandaddsomephotosofCambridgetakenrecently.5.It\'sagoodidea.）环节说明:本活动由两部分组成：第一部分的目的是让学生接触到本模块“摄影比赛”这一话题，从而初步了解学习内容；第二部分旨在通过问答形式帮助学生理解对话，有一定的难度。Step3小结训练根据首字母提示填空。1.Generallyspeaking,ifyoutry,youwillsucceed.2.Ihaveafeelingthatmydadwillbuyabikeformeonmybirthday.3.Lookatthismenuatfirstandorderwhatyouwanttoeatordrink,\nplease.4.Thewinnerwhogetsthefirstprizewillhaveachancetotravelabroad.Step4问题探究1.你认识那个正在拍照的人吗?Doyouknowthemanwhoaretakingphotos?2.她在赢得拍照比赛上遇到很多困难。Shehasmetmanydifficultiesinwinningthephotocompetition.3.我们班真的击败了二班对吗？—的确。DidourclassreallybeatClass2?—Youbet.Step5家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是通过听录音以问答形式帮助学生理解对话。学生在理解对话上有难度，教师在后期教学设计上要改变教法。