2.测量：实验探究的重要环节教科版八年级物理上册\n新课导入你的感觉可靠吗？AB长还是CD长?中心的两个圆哪个面积大?\n点击图片播放\n图片真的在动吗？\n为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。\n从木工尺到米原器新课推进相传，鲁班曾召集天下的木工，要做上千个精密木件，装配一座雕梁画栋的宫殿。\n众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是，鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫殿很快就造好了。鲁班确定的木工尺标准，一直流传至今，称为“中国木工尺”。\n1888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。“米原器”米的基准现在已改用光在秒内在真空中传播的距离来精确确定1299792458\n长度的单位1.国际单位：米符号：m2.常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（µm）纳米（nm）\n3．常用长度单位之间的换算1cm\nmmmμmnm每下一级乘103mdmcmmm每下一级乘10大小乘倍数除以倍数km\n\n实验：测量长度测量工具的最小刻度值叫做分度值。测量工具所能测量的范围叫做量程。\n观察认识刻度尺0cm12345678910分度值：1mm量程：0~10cm零刻度线物体的长度是4.23cm\n如果刻度尺前端已磨损，可记下起始读数4.00cm，由此得出绳长的测量值为18.14cm–4.00cm=14.14cm\n长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的，学会刻度尺的度数方法，对测量仪器的读数具有普遍意义。\n\n实验探究测量教科书长度和同学一起，用分度值是1毫米的刻度尺，分别测量同一本物理教科书的长和宽，并比较你们的测量值，分析这些数据中的哪部分是准确的。小聪小明长/mm260.5宽/mm184.3\n测量时，物体的一端与零刻度线对齐。读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。\n测量结果的最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读的非常准，测得得数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。\n活动测量身高和腰围和同学用三角板、盒尺相互测量身高、腰围。按所给的表格记录测量结果。次数第一次第二次第三次平均身高/m腰围/m\n测量时，要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，怎么办呢？同一个长度，多测量几次，它们的平均值会更接近真实值。\n警察破案时常常通过测量嫌疑人留下的脚印，来推断嫌疑人的身高嫌疑人脚长27cm，可能是个身高约1.8m的大个子。\n实验：测量时间时间的单位：国际单位：秒（s）常用单位：时（h）、分（min）等1h=60min1min=60s\n观察认识停表转柄复位键秒针分针按动转柄，停表能方便地启动和停止；按复位键则回零。\n点击图片播放\n1.它的量程是多少？2.它的分度值是多少？3.怎样开始计时？怎样停止计时？0~30s0.1s按动转柄开始计时，再按动转柄停止计时。\n如下图所示，停表的读数为______s。解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线，长针读数应为37s。337\n活动测量心率心率是指1分钟内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。请用停表测量你的心率。测量次数第一次第二次第三次平均小聪\n注意1.用停表测量心跳次数时，启动和停止停表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。2.多测量几次求平均值，可以减小误差。\n物理在线计时器具的演变\n随堂演练1.读出物体的长度.2.76cm1.87cm\n2.填入正确的单位.某人高1.67（）头发丝直径约0.07（）一层楼房高约30（）地球半径约6400（）珠穆朗玛峰高约8844.43（）钢笔长约0.15（）mmmdmkmmm\n3.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用哪种规格的尺最合适（）A.量程0～3m，分度值1mmB.量程0～10m，分度值1dmC.量程0～30cm，分度值1mmD.量程0～15cm，分度值0.5mmA\n完成练习册本课时的习题.课后作业