新课导入悠扬的琴声\n流水潺潺的声音\n啾啾的鸟叫声我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密。\n推进新课声音的产生活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.\n活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声.活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.\n请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音.试一试物体发声时的共同特征：发声的物体都在，停止时，也停止.振动振动发声\n声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止.声音的产生：正在发生的物体叫做声源。\n声音的传播把一块石子投入平静的水面，水面会上下运动。我们可以看到以石子为圆心高低起伏的波浪，一圈圈向外扩展、传播。这就是我们常见的水波。\n用槌击鼓，鼓面振动。鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这样的振动传播的过程形成了声波。\n声音是以声波的形式向外传播.\n将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？实验观察随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。\n上面的实验说明了什么？真空不能传声凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。\n月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？\n月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波能在真空中传播.\n总结:1.声音的传播需要介质.传播声音的介质可以是气体、固体，也可以是液体.2.真空不能传声.\n声传播的速度对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音……声音的传播需要时间。声传播的距离与所用时间的比叫做声速。\n（1）声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关\n（2）声音在25℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的种类有关\n1.声速是描述声音传播快慢的物理量。2.声速的大小与介质的种类和温度有关。3.一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。4.15℃时空气中的声速是340m/s。归纳\n人的发声和听声能力人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。\n频率在物理学中，物体振动的次数与所用时间的比叫做频率。频率的单位是赫兹，符号是HZ。如果物体每秒钟振动1次，它的频率就是1HZ。123\n人耳的听觉频率范围通常在20Hz~20000Hz之间；频率高于20000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波。超声和次声人耳都听不见。\n海豚可以听到100000HZ以上的超声\n水母可以听到8~13HZ的次声\n1.关于声音的产生，下列说法中正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能发声C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音随堂练习\n解析：声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动；振动停止，产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体在真空环境中振动，是不会发出声音的，故B、C不正确.\n2.关于声速，以下说法正确的是（）A.回声的传播速度小于原声的速度B.声音在真空中的传播速度最大C.物体振动得越快，声音的传播速度越大D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关D\n3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理.\n解：会听到两次敲打的声音，一次是从铁管中传来的，一次是从空气中传来的.由于声音在铁管中传播的速度大于在空气中传播的速度，所以我们听到的第一次声音是从铁管中传来的，而后一次声音是从空气中传来的.\n4.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来.一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？\n解：因声音的传播速度为340m/s，从山崖传到人耳的时间为t=×1.5s=0.75s，则该同学到山崖的距离为s=340m/s×0.75s=255m.\n课后小结声音的产生与传播1.声音是由物体振动产生的。2.声音的传播需要介质。（真空不能传声）3.声速与介质的种类及温度有关。（一般地，v(固体)>v(液体)>v(气体)）15℃时空气中的声速是340m/s.\n1.从教材习题中选取.2.完成练习册本课时的习题.课后作业