课题Unit8TheNewYearPartA课时2课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第八单元课题：TheNewYear2.掌握词汇：new,year,party,sing，dance，happy掌握句子：Let'smakeacard.Let'ssing/dance.3．通过本课的学习，学会向别人祝贺新年,学会使用Let’s...句型邀请他人一起做事，用Goodidea.来表示赞同。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能：（1）通过学习词汇：new,year,party,sing，dance，happy学习句子：Let'smakeacard.Let'ssing/dance.2.过程与方法：（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。（3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。(4)引导学生制作新年卡片，用Let’s...句型邀请他人一起做事，用Goodidea.来表示赞同。3、情感态度与价值观：激励学生积极参与课堂活动,培养学生学习英语的兴趣。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计\n１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备闽教版第一册Unit8TheNewYearPartA专门为本课设计的多媒体课件词汇卡录音机，挂图.六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一．Warming-upLeadin1.Greetings2.enjoyasong:HappyNewyear3.T:TheNewYeariscoming.HappyNewYear.HappyNewYear，boys.HappyNewYear,girls.板书TheNewYear.示范带读句子，生跟读。T:Let’ssayHappyNewYeartoS1.请全班同学跟S1祝贺新年。Let’ssayHappyNewYeartoyourpartner.同桌之间互相说。组与组之间互相说。板书Let’s....揭示课题，用高低调带读，数遍数进行操练。一起欢快地欣赏歌曲。用音乐的方式，让学生放松。营造新年愉快氛围。引导学生交流新年的快乐感受。谈谈在新年里大家都做些什么有意义的事情。教师及时给以鼓励，并引入课题。\n二、Learning1.板书Let’ssayHappyNewYeartoMissGao.带读句子，按意群分成短句带读game：比反应。分组读。T：Goodidea.T:当我们表示赞同时我们可以说Goodidea.板书，示范读音。2.教授sing，danceT：TheNewYeariscoming.Let'shaveaparty,OK?Let'ssinganddance.(教师边作动作边说引出单词sing和dance）出示卡片分别教授singdance.男女生读，个别读，rowbyrow等形式来操练单词Chant：sing，sing，sing，Let‘ssing.dance,dance,dance,let'sdance(边做动作，边弄）3.教学Let’smakeaNewYearcard.师出示贺卡：Look.What’sthis?呈现新单词card，带读单词。ThisisaNewYearcard.Todaylet’smakeaNewYearcard.让学生拿出事先安排好带来的卡纸和彩笔等工具，四人一组构思制作一张新年贺卡。教师在黑板上打出四线格子，工整地书写“HappyNewYear!”边教读让学生仿照书写。老师用动作引导学生认知动作的单词，同时，让学生用动作以及chant重复复习。用简单，稍微夸张的动作，和学生共同在学中玩，在玩中学。\n三、课文学习1.   Getthestudentstolistentothetapeandthenrepeat.2.   Getthestudentstoopenthebooksandreadaftertheteacher.3.  Getthestudentstoreadtogether.4.Saytheletters.听录音跟读，学生齐读，分角色读。听读训练四、Homework1)听录音3遍，朗读对话并在实际情景中应用。2完成活动手册上的练习。3）复习26个字母。课后巩固板书设计：Unit8TheNewYearPartALet'ssing./dance./makeacardGoodidea!