Unit4NumbersandTime教案PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，学习词组haveasleep。2.学习非整点时间表达法。3.学唱歌曲：What’stheTime?4.学习字母组合oo在单词中的读音。5.功能：描述时间。◆语言技能目标1.能说、会认读数字thirty，forty和fifty。2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。◆情感态度通过《龟兔赛跑》故事的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理。◆文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化。教具准备1.有关数字的单词卡片。2.一个自制的纸板钟面。3.几张运动健儿获奖的照片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：What’stheTime?Step2Revision1.复习数字one至twenty。（1）报数。全体学生依次起立报数，从one报数至twenty（或报数至twenty-nine）。（2）游戏——巧猜数字。游戏规则：教师手拿一叠有关数字的单词卡片，然后任意说出一个数字单词的首字母，学生猜数字。教师将卡片奖励给猜对的学生，并请这位学生领读单词。2.教师出示与数字相关的图片，如：电话号码、钟表等，问学生：“Whatcanyousee?”告诉学生数字与我们的生活息息相关。\n3.揭示并板书课题：Unit4NumbersandTimePartAStep3Presentation（一）单词和句型教学1.情境创设教师播放教学光盘，呈现森林图片，告诉学生，有两只小动物要在这里进行赛跑，引出两位故事主人公：乌龟和兔子。请一位学生用汉语讲讲《龟兔赛跑》的故事。2.教学单词slow。教师告诉学生，兔子可以跑得很快，乌龟则很慢。呈现单词卡片slow，教学slow。3.初步感知课文，教学单词thirty，forty，fifty和非整点时间的表达法。教师说：“TodayLet’slearnanewstory.It’saboutaturtleandarabbit.”教师播放课文教学光盘。教师问：“Whendotheybegintheirrace?”将纸板钟面拨至9：30，板书：It’sninethirty.（1）出示单词卡片，教学单词thirty。（2）出示three和thirteen，与thirty进行对比教学，区别它们的音、形、义。（3）教师出示纸板钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说It’stwothirty.It’ssixthirty.等4.教学forty和fifty。（1）教师将纸板钟上的时间拨至9：40和9：50，板书：It’snineforty.和It’sninefifty.全班学生练习说句子。（2）教学单词forty和fifty。（3）教师拨动纸板钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练。（4）总结：在整十的数字单词中，单词都-ty结尾，读作/ti/。（5）游戏——抢卡片，排顺序。游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen，fourteen，fifteen，thirty，forty，fifty，不按顺序地贴在黑板上，然后请两位学生到黑板前，教师念数字，学生抢卡片。哪位学生抢到的单词卡片多，该学生所在的小组则获胜。最后，请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。5.游戏——看钟表，猜时间。游戏规则：教师请12位学生围成一圈站好，自己站在正中央的位置。教师的两只手分别代表时针和分针，而周围的学生代表钟表上的12个点。教师手指在哪里，学生就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间。如：教师左手先指向9的位置，右手再指向6的位置，学生应大声说：“It’sninethirty.”教师可奖励说得又快又好的学生。6.教学句子Icanhaveasleep.和I’mthewinner.（1）教师说：“Therabbitandtheturtleareintherace.Whoisthewinner?Let’s\nwatchthevideoagain.”（2）教师播放课文教学光盘，引出Therabbitisthewinner.教师板书：I’mthewinner.教学单词winner和句子I’mthewinner.教师出示几张运动健儿获奖的图片，让学生说：“...isthewinner.”引导学生说出胜利时开心、自豪的语气。（3）教师说：“Therabbitisfasterthantheturtle.Butwhyistheturtlethewinner?”教师出示单词和词组卡片，教学sleep和haveasleep，边说边做“睡觉”的动作。（4）情感教育：不要骄傲自满；坚持到底就能取得胜利。（二）课文教学1.请学生翻开课本第24页，完成Askandanswer.部分。2.请学生翻开课本第23页，教师播放课文录音，全班学生模仿跟读句子。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学1.复习字母组合ee，ea在单词中的读音。（1）学生听录音，跟读单词。速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。（2）教师出示单词卡片sheep，green，queen，three，让学生自主拼读单词。（3）教师出示单词卡片read，icecream，teacher，让学生自主拼读单词。（4）教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别。2.学习字母组合oo在单词中的读音。（1）教师播放课本第24页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，让学生自主感知字母组合oo的读音，引出oo发/u:/音的教学。（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，让学生尝试拼读。[来源:Zxxk.Com]（3）翻开课本第24页，教师再次播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，让学生模仿跟读。3.游戏——一呼百应。游戏规则：每位同学从zoo，noodles，room，school四个单词中任选一个写在纸上。全班起立，教师随意读一个单词，写的是相同单词的学生要立即大声读出这个单词，并坐下。几轮之后，看哪组学生坐下的多，哪组获胜。Step4Extension综合活动——情景表演。\n活动规则：教师出示《龟兔赛跑》情景，请学生四人一组，模仿课文内容创编故事。最后请几组学生上台表演。Step5Homework1.听课文录音并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英文试着给爸爸妈妈简单讲一讲《龟兔赛跑》的故事。PartB教学目标◆语言知识目标1.学习60以内数字的英文表达法。2.巩固Howmuchis...and...?的句型。3.学说韵律诗：ComeOn.4.功能：学习英文数字。◆语言技能目标1.能正确认读并书写数字one至fifty-nine。2.能用Howmuchis...and...?的句型来表达数学加法算式。◆情感态度培养学生学英语、用英语的能力。教具准备1.有关数字的单词卡片。2.一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：What’stheTime?Step2Revision1.复习数字one至twenty。游戏——传球数数。游戏规则：一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字。接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等。然后开始新一轮游戏。\n2.复习数字twenty，thirty，forty和fifty。（1）教师随机出示数字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分。（2）教师出示twelve与twenty，thirteen与thirty，fourteen与forty，fifteen与fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义。3.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。（1）游戏——拼一拼，读一读。游戏规则：教师准备两份单词卡片，一份是表示“十的倍数”的数字单词卡片，另一份则是数字one至nine的单词卡片。从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读，最快读出的学生所在小组得分。如：教师出示thirty和one卡片，学生应快速说出数字thirty-one。（2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。（3）请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时点评、纠正。4.揭示并板书课题：Unit4NumbersandTimePartBStep3Presentation（一）句型教学1.情境导入。（1）教师出示课本第28页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：ComeOn.（2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛。这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛。（3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景。2.巩固并应用句型Howmuchis...and...?（1）教师出示纸板钟，拨至8：30，并问：“What’sthetime?”得到学生的回答后，教师说：“It’seightthirty.Themonkeysays...”引出Let’sbegin.的教学。（2）教师在黑板上边写边问：“Howmuchis...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin！”，学生起立并快速说出答案。说得最快且答案正确的学生所在的小组得分。3.教学句子Thewinnerisrabbit.（1）教师问全班学生：“Whoisthewinner?Let’swatchthevideoagain.”\n（2）教师再次播放课文教学光盘，引出Thewinnerisrabbit.这个句子。（3）板书句子并带读。（二）课文教学1.翻开课本第25页，教师播放课文录音或教学光盘。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。（1）完成课本第27页的Learntowrite.部分。（2）完成课本第28页的Listenandwrite.部分。听力材料：①A：Howmuchis11and14?B：It’s25.②A：Howmuchis13and35?B：It’s48.③A：Howmuchis24and20?B：It’s44.④A：Howmuchis25and30?B：It’s55.⑤A：Howmuchis32and14?B：It’s46.⑥A：Howmuchis18and40?B：It’s58.参考答案：①11+14=25②13+35=48③24+20=44④25+30=55⑤32+14=46⑥18+40=58（3）应用活动——速算小能手。活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。如，男生A：“Howmuchis25and16?”女生A：“It’s41.”每个学生只能有一次参赛机会。一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。（三）语音教学1.复习字母组合oo在单词中发/u/的音。（1）教师播放课本第24页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。\n（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。2.学习字母组合oo在单词中发//的音。（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room中字母组合oo读音的不同点，引出字母组合oo发音的教学。（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u/和/u:/。[（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。（4）请学生翻开课本第26页，教师播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生模仿跟读。3.游戏——跷跷板。游戏规则：教师将学过的含有字母组合oo的单词写在卡片上，请两个学生上台，将卡片按照长、短音分类。一个学生找字母组合oo发/u/音的单词，另一个学生找字母组合oo发/u：/音的单词，然后将单词分别贴在跷跷板的两侧（教师事先在黑板上画好一个跷跷板）。在规定时间内，谁贴的卡片最多且正确，谁就是获胜者。Step4Extension综合活动——数学竞赛。活动规则：教师任意给出一个60以内的数字，如26，请大家自由说加法算式，如：Twentyandsixistwenty-six.Fifteenandelevenistwenty-six.等，说对的学生所在的小组得分，看哪组说得最多。Step5Homework1.听课文录音并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.和家人或朋友来一场速算比赛。4.完成课本第29页的自我评价。