Unit6AskingtheWayPartA教案教学目标1.学习单词station,taxi,or；短语getto,faraway等词汇。2.学习句型：Excuseme.HowcanIgettothe…?Youcantakea….WhichbuscanItake…?Bus….3.学习辅音连缀sk和sp在单词中的读音。4.学说童谣：HowCanIGettotheZoo?5.功能：问路。教学重点1.学习单词station,taxi,or；短语getto,faraway等词汇。2.学习句型：Excuseme.HowcanIgettothe…?Youcantakea….WhichbuscanItake…?Bus….教学难点1.用所学语言进行问路和指路。2.就他人所要到达的目的地给出合理的建议。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：October.3.师生自由对话。教师由韵律诗的最后一句导出对话内容。It’sagoodtimeforaholiday.Willyougoforaholiday?Wherewillyougo,×××?Howdoyougothere?Ifyoucan’tfindtheway,whatwillyoudo?4.揭示并板书课题：Unit6AskingtheWayPartA。5.教师先教学词组asktheway，然后对全班说：“Todaywe’lllearnhowtoasktheway.Afterclass,IhopeyoucanaskthewayinEnglish.”Step2Presentation(一)初读课文，了解对话大意。1.出示本课的第一幅图，教师与学生对话如下：(1)教师指着男孩（杨明）问：“Who’she?”请个别学生回答。(2)教师出示卡片woman,将它贴在图上“女士”的旁边，并示范发音。(3)教师指着“火车站”的图片问：“What’sthis?”然后出示卡片trainstation,将它贴在图上“火车站”的旁边，并教学。当学生掌握该词组后，教师可再出示“汽车站”的图，引导学生说出：busstation。(4)教师指着整幅图问：“Whathappened?”（发生什么事了？）学生需要教师提供一些问题来谈话。补充问题如下：Wheredoesthewomanwanttogo?Doessheknowtheway?IsYangMinghelpingher?\n2.导入课文情景。教师指着图说：“Thewomanwantstogotothetrainstation.Butshedoesn’tknowtheway.SheisaskingYangMing.Let’slistentotheirdialogue.”教师播放录音，学生边听边看书。3.教师出示下列填空练习，检验学生对课文理解的情况。Thewomanwantstogotothe__________.Shecantakea_______ora_______.ShecantakeBus________orBus________.Atlast,shegoestothetrainstationby______.(1)学生看书，独立完成练习。(2)教师出示答案，全班进行核对。(3)教师教学单词or的用法，全班进行操练活动，如：acarorabusapenorapencilOctoberorNovemberBus12orBus13(4)教师教学单词taxi,然后出示所学过的有关交通工具的单词卡片，进行复巩固活动。(二)学习课文的重点句型。1.教学句子：Excuseme.(1)教师播放课文第一段对话的录音,引出句子Excuseme.的教学。(2)教师告诉学生：这句话通常在要打扰别人，或要打断别人谈话，或要吸引别人注意的时候使用。(3)教师就这句话的用法与学生开展一些对话练习，如：Excuseme,A.MayIuseyourpen?Excuseme,B.CanyoutellmeyourEnglishname?Excuseme,C.HowcanIgettothetrainstation?2.教学句子：HowcanIgettothetrainstation?(1)通过上一环节中的最后一个问题，教师出示句子：HowcanIgettothetrainstation?(2)教师出示卡片，教学getto。(3)教师出示不同地点的图片或卡片进行替换练习。gettothetrainstationgettotheparkgettothesupermarketgettothecinema(4)教师出示卡片goto,请学生读一读gotothetrainstation,gotothepark等词组，然后与getto?进行比较学习。(5)采用不同方式操练句型：HowcanIgetto?3.教学句子：It’sfaraway.及Youcantakeabusorataxi.(1)教师教学faraway,并造句，如：BeijingisfarawayfromFujian.Thesunisfarawayfromus.(2)教师出示不同的交通工具图片，全班操练takeabus,takeacar，takeatrain等词组。(3)比较学习下面两个问答句：①A:HowcanIgettothetrainstation?B:Youcantakeabus.②A:Howdoyougotothetrainstation?B:Bybus.4.教学句子：WhichbuscanItake?\n(1)出示句子，教师领读，然后请学生范读。(2)出示一些公交车站站牌的照片，请学生根据实际进行回答，如：I’llgototheWestLakePark.WhichbuscanItake?I’llgotothezoo.WhichbuscanItake?(三)巩固课文。1.教师播放课本第43页的录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2.完成课本第44页的Askandanswer.部分。(1)请同桌两位学生先根据图片进行对话练习。(2)教师播放录音，学生模仿说对话。(3)每组请2位学生上台，选择一幅图完成对话活动。3.完成课本第47页的Learntowrite.部分。(1)学生独立完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)请学生四人一小组，互相检查练习完成情况。4.学说课本第48页的韵律诗：HowCanIGettotheZoo?(四)语音教学。1.教师出示单词卡片skirt，skate,请学生自己尝试拼读，说出辅音连缀sk在单词中的读音。2.教师再拿出单词卡片spring，sportsshoes,请学生自己尝试拼读，说出辅音连缀sp在单词中的读音。3.教师指导读音并告诉学生，sk/sk/,sp/sp/发音时/k/、/p/要相对应地改成/g/、/b/,因此,sk读作/s/,sp读作/sb/，请学生进行操练活动。4.教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，学生模仿跟读。5.教师再提供几个单词让学生尝试拼读，如：sky,skin,spy,spoon等。Step3Extension综合活动。1.教师出示几张自己所在城市或乡镇较为有名的地点的照片，如：西湖、动物园、万达广场等，请学生四人一小组，先选择一至三个地点，谈论由自己家到该地点的交通方式。2.请几位学生上台展示。Step5Homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。2.完成《活动手册》上本课的练习。3.制订一份到某地某景点的旅行计划，用英语注明所使用的交通方式。