Review2教案教学目标1.能认读所学单词,并能看图识词。2.能用英语询问节日或他人生日所在的月份，表达自己最喜欢的月份、季节教学目标并简单说明原因。3.能用英语进行简单的问路、指路。4.能用英语进行电话交流。5.能用英语描述正在进行的活动。6.能根据拼读规律，读出简单的单词。教学重点教学难点通过活动和练习，对Unit5至Unit8四个单元的知识进行巩固和运用。用所学英语进行简单的交流。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生跟着录音学说韵律诗：Hello,Spring!3.板书课题：Review2。4.完成课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。（1）学生大声读单词，在不会读的单词后的方框里画“×”。（2）同桌互相帮助，教读彼此打了“×”的单词，会读后再画上“√”。如果同桌同学也不会读，可请教前后左右的同学或教师。5.游戏——一气呵成。游戏规则：教师请两位学生进行快速说课本第66页单词比赛。他们先须深呼吸一下，然后一口气连说单词或词组，换气即意味着比赛结束。教师奖励说得多且说得正确的学生。Step2ReviewUnit5（一）复习12个月份的单词。1.师生自由对话，如：Howmanyseasonsarethereinayear?Howmanymonthsarethereinaseason?Howmanymonthsarethereinayear?2.教师出示12个月份的单词卡片，采用不同方法让学生认读。再次提醒学生有关月份的单词，第一个字母都要大写。3.游戏——排一排。游戏规则：教师将12张有关月份的单词卡片随意贴在黑板上（不按顺序），每组分别请一位学生上台，将12个单词卡片按顺序排列，排好后再把12个单词按顺序读一遍。教师计时，看哪一组用时最短。4.出示spring,summer,autumn,winter四张卡片贴在黑板上，请四位学生上台，在卡片下方写出相应的月份单词。教师与学生开展对话活动，如：What’syourfavoriteseason?Why?What’syourfavoritemonth?Why?（二）复习本单元重点句型。1.复习句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….\n（1）出示两个句子，请学生读一读。（2）游戏——猜一猜。游戏规则：教师示范。由一个学生向教师提问，教师故作神秘地说：“Guess!”然后用提示语引导学生猜出自己生日所在的月份。如：学生A:Whenisyourbirthday?教师：Guess!It’sinautumn.学生A:It’sinSeptember.教师：No.NationalDayisinthismonth.学生A:It’sinOctober.教师：Yes.MybirthdayisinOctober.学生与学生间开展猜一猜游戏活动。2.复习句子：WhenisChristmas?It?sinDecember.（1）教师出示节日卡片，认读有关节日的英文表达法。（2）教师随机出示一张节日卡，进行问答练习，如：教师：WhenisChildren’sDay?学生A:It’sinJune.教师将Children’sDay的卡片贴在黑板上June的卡片前。以此类推，直到将所有节日卡片都贴在黑板上，然后练说句子：…isin….（三）巩固练习。1.教师播放课本第36页和第38页录音，学生模仿跟读。2.完成课本第69页的Readandmatch.部分。（1）教师请学生齐读左右两栏文字。（2）教师请学生独立完成练习。（3）教师与学生一起订正。Step3ReviewUnit6（一）复习句型：HowcanIgettothe…?Gostraight.Thenturnleft/right.1.全班学生起立，跟着录音机边做动作边唱歌曲：FollowMe.2.教师发指令：Gostraight.Turnleft.Turnright.学生做相应的动作。3.请个别学生上台，面向全体学生站立，教师站在这几个学生的后面举写有指令的卡片，全班学生根据卡片发指令，台上学生要做出相应的动作，做错的学生则出局。教师可奖励获胜学生所在的小组。4.出示表示地点的卡片，如：trainstation,hospital,busstop,cinema等。先复习这些单词或词组。5.游戏——助人为乐。游戏规则：请学生A上台，面向黑板站立，教师将一张表示地点的卡片藏在一位学生的抽屉里，然后全班学生发指令，学生A根据指令走到“目的地”。如：教师：Weneedtogotothebusstop.学生A:HowcanIgetthere?全班学生：Gostraight.Turnleft….（二）复习句型：HowcanIgettothe…?It’sfaraway.Youcantakeabusorataxi.Whichbus?Bus60orBus90.1.教师与学生自由对话：Whosehomeisfaraway?Putupyourhand!（在黑板上贴出faraway卡片）Whereisyourhome?HowcanIgettoyourhome?WhichbuscanItake?2.小调查。请每位学生询问二至三位同学，问一问从学校到他们家该使用何种交通工具，然后请个别学生上台汇报。（三）巩固练习。1.教师播放课本第43页和第45页的录音，学生模仿跟读。\n1.完成课本第68页的Readandanswer.部分。（1）教师提出问题：·WhichbuscanWangTaotake?·Wherewilltheymeet?·CanWangTaogettoPeter’shome?·Why?（2）教师播放录音，学生边听边看书，然后找出答案并画线。（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。Step4ReviewUnit7（一）复习单词和词组。1.教师出示本单元的单词卡片，采用不同的操练方法进行复习巩固活动。2.复习本单元词组。（1）教师出示本单元的词组卡片，如：today’sEnglishhomework,myEnglishbook,Page38,thenewwords,fivetimes,athome,amobilephone,theCityLibrary,onmyway等，请学生认读。（2）游戏——考考你的记忆力。游戏规则：教师将所有词组卡片（一面为英文，一面为序号）的英文那面贴在黑板上，请学生记忆几分钟后，将卡片翻贴在黑板上。教师说某一序号，学生说出该卡片上的英文，如果正确，可以加1分，最后看看哪一组得到的分数多。（二）复习打电话用语。1.教师播放课本第50页和第52页的录音，学生边看书，边模仿跟读。2.完成课本第67页的Let’stalk.部分。（1）教师请学生熟悉方框内的句子。（2）教师与一位学生进行电话对话示范。（3）同桌间根据提示进行电话邀约。3.模拟打电话活动。（1）教师出示有关信息小纸片，请学生四人一小组，互相帮助，先熟悉小纸片上的内容，如：Today’sEnglishHomeworkTurntoPage52.Writethenewwordsfivetimes.Today’sChineseHomeworkTurntoPage30.ReadPartAthreetimes.JuliaisintheCityLibrary.Pleasecallhermobilephone.（2）教师出示两部电话机和一部手机，请学生根据纸片上的信息模拟打电话活动。Step5ReviewUnit8（一）复习如何讲述正在进行的活动。1.教师出示课本第58页的第一幅图，与学生对话如下：Who’she?Whereishefrom?Whatishedoing?2.教师出示课本第50页的第三、四幅图，请学生同桌间进行对话活动。3.教师在三幅图下出示下列句子：Theyare_____.Theyare_____.教师请学生完成句子，并读一读：Theyareclassmates.Theyaregoodfriends.4.游戏——哑剧表演。游戏规则：（1）教师出示dancing,drawing,lookingatthephotos,watchingthefilm,flyingakite等卡片，请学生边说边做相应的动作。\n（1）请学生A上台，随机抽取一张卡片（不能让台下的学生看到），并根据卡片上的内容做相应的动作。全班学生问：“Whatishe/shedoing?”学生B回答，若回答正确，学生B可上台抽取卡片继续进行游戏，以此类推。也可以请两三位学生上台表演，复习Whataretheydoing?Theyare….的句型。（二）复习句型：Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon?1.教师出示图片或卡片，与学生对话如下：IhavemanyEnglishbooks.DoyouhavemanyEnglishbooks，too？Ihaveamobilephone.Doyouhaveamobilephone,too?2.学生间进行对话活动。（三）巩固练习。1.请学生翻开课本第57页和第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：ABookIsaFriend.3.学生思考、讨论人类的好朋友，如：Abookisagoodfriend.Animalsareourgoodfriends.Musicisourgoodfriend.Step6ReviewtheEnglishsounds1.复习辅音连缀fl,fr,tr,dr在单词中的读音。（1）教师示范辅音连缀的发音技巧：由第一个音迅速向第二个音滑过。提醒学生不可将其发成两个音。（2）教师出示课本第37页和第58页的单词，先让学生听录音跟读一遍，再请个别学生读。（3）游戏——变！变！变！教师请两位学生到黑板前，将字母r贴在黑板上，在其前面变换贴上字母t,d,f，学生快速抢读。再将字母f贴在黑板上，在其后面变换贴上字母r,l，学生快速抢读，每读对一次，可以为其所在小组加1分。2.复习辅音连缀sk,sp,st,sw的发音。（1）教师出示课本第44页和第51页的单词，示范朗读，学生跟读，提醒学生注意字母k,p,t的浊化发音。（2）游戏——分分合合。游戏规则：教师左右手各持一张字母卡片，如：s,k,在小组间进行单个字母s,k和辅音连缀sk的认读发音比赛，给迅速、正确认读的小组加分。3.请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。Step7Homework1.听Unit5和Unit6的课文录音，并模仿跟读。2.背诵12个月份的英文单词并默写一遍。3.预习课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。板书设计教后反思