Assessment2教学设计一、教学目标（一）语言目标第4-6单元的词汇与句型。（二）应用目标1.能听懂课堂基本用语。2.能听、说、完成练习题目。二、教学重、难点1.重点：第4-6单元的词汇与句型。2.难点：综合运用所学知识。三、教学准备单词卡片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings（学生习惯于教师使用英语组织教学，并且能熟练地做出反应。）2.Let’schant复习4-6单元歌摇3.Let’splaygames（1）Listenandact听音做动作。学生根据教师的口令做动作，区分上下左右。（2）Quickresponse快速反应。准备已学的单词卡片，教师发出命令，学生快速准确地指出该单词。例如：tree,grass,sheep,egg,bird,children,noodle(s),biscuit(s),bread,can,dumpling(s),hungry,milk,rice,down,fast,left,policemen,run,up,we。4.学生认读句型卡片Whatarethese/those?These/Thoseare…Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike...Whatarewe?We’re…You’re…Areyou...?Yes,weare...Turnleft!\n5.Freetalk游戏：开火车。学生自由相互开展对话Step2趣味操练(Practice)1.学生在教师的指导下自东练习2.检查讲评A部分：听音，打勾。录音材料：（1）Hello!I’mDingdong.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.（2）Hello!FmAnne.Ilikedumplings.Idon’tlikebiscuits.（3）Hello!FmPeter.Ilikebread.Idon’tlikecake.（4）Hello!FmLucy.Ilikeorangejuice.Idon’tlikeapplejuice.B部分：听音，标号。录音材料：1.—Whatarethese?—Theyaregreengrass.2.—Whatarethose?—Theyaresheep.3.—Whatarethese?—Theyarebeautifulflowers.4.—Whatarethose?—Theyaresmalltrees.5.—Whatarethose?—Theyaresomebirds.C部分：看图，连线。答案：1.Samlikesbread.2.Turnleft.3.Turnright.4.Theseareeggs.5.Thosesheeplikegrass.D部分：阅读理解。,\n答案：1.Kittylikesfishandmilk.2.Rockylikesmeat.3.Dinolikesdumplings.E部分：我能做！（1）教师解释题意，个别学生给出示范。其他学生模仿，根据学生个人实际填画笑脸、哭脸。（2）Groupwork：互助小组活动。将全班学生均等分成若干学习小组。每小组中画笑脸的学生展示表演，帮助那些画哭脸的学生。（3）以小组为单位，所有画笑脸的学生集体展示。检查在有限帮助时间段内，哪个小组画笑脸的学生最多、表演最好，给予奖励。（说明：教师评价时，既要给予个体奖励，也要给予集体奖励。关注个性发展，也关注团队协作。）F部分：我爱做！（1）根据题意自由讨论。（2）鼓励学生表达自己喜欢或不喜欢这个活动的原因。（说明：关注画笑脸学生的语音标准、语句流利、表现力强；关注画哭脸学生的及时跟进。允许他们修正答案，关注学生的成长空间。）Step3巩固/作业(Consolidation/Homework)1.默写4-6单元四线三格上的句子。2.将黑板上的单词与句型在课文中找出，并标记。3.听录音，朗读、复习第4-6单元内容。