主备人教学时间第周星期学习内容Unit7WhatcanIdo？学习目标知识与技能1.句型：能用“WhatcanIdo？”和“Ican…”提供帮助2.能听懂、会说A部分的内容3.能表达自己可以提供哪些帮助过程与方法游戏法、激趣法、小组合作学习情感与态度SsareinterestedinEnglish.重点、难点能用“WhatcanIdo？”和“Ican…”提供帮助教具运用PPT,wordcardsetc.教学过程个性化批注Step1Warm—up1.Greetings2.Quickresponse教师用课件或图片快速出示家务活的图片，学生快速说出学过的词组，如sweepthefloor，cleanthewindows等，旨在为本课“Ican…”句型的操练输入更多的语言材料。Step2Presentation1.Newwordsandnewsentences\n（1）教师出示一张老奶奶的图片，要学生猜测其年龄，引出词汇anoldwoman.板书词组anoldwoman，学生跟读，教师提醒an和old的连读（2）继续出示一张老爷爷的图片，引导学生说出anoldman，同时出示老奶奶和老爷爷的图片，引出词汇theoldpeople。板书theoldpeople2.学习词汇weak，slow（1）T：Aretheoldpeoplestrong？Theoldpeoplearenotstrong。Theyareweak。板书weak，领读句子“Theyareweak”（2）T：Cantheoldpeoplerunfast？oh，theoldpeoplecan’trunfast。Theyareslow。板书slow，领读句子“Theyareslow”3.学习句型“whatcanIdo？”“Ican…”教师呈现B部分图片，要求学生根据图片用“Ican…”说说能为老人们提供什么样的帮助。教师板书句型“whatcanIdo？”“Ican…”，学生根据自己的实际情况选择图片说句子，教师将句子板书在黑板上。4.单词、句型操练。教师可创设其他情境，学生根据情境运用所学单词和句型表达Step3PracticeLet’schant\n教师将所学单词组成chant，分组练习Icanhelptheold。Icanhelptheold。WhatcanIdo？Icancleantheirhomes。WhatcanIdo？IcanhelpthemontheroadWhatcanIdo？IcansingandtalkWhataboutyou？Whatcanyoudo？Step4Homework1.听一听，读一读：听读课文AB部分2.写一写：想想你能为老年人做些什么，然后写下来，越多越好。作业设计1.听一听，读一读：听读课文AB部分2.写一写：想想你能为老年人做些什么，然后写下来，越多越好。板书设计Unit7WhatcanIdo？“WhatcanIdo？”“Ican…”教学后记\n主备人教学时间第周星期学习内容Unit7WhatcanIdo？学习目标知识与技能词汇：能听懂、会说、会读can，help，oldpeople，makethemhappy，cleantheirhomes，carrythings；能理解、会说Ms，free，take…to，enjoythemselves。句型：能运用“Icanhelpthem…Ican…”表达自己能为他人提供的帮助能阅读和理解课文D部分的小故事过程与方法游戏法、激趣法、小组合作学习情感与态度SsareinterestedinEnglish.重点、难点能在情境中运用句型“Ican…”表达能提供的帮助；能阅读和理解课文D部分的小故事教具运用PPT,wordcardsetc.教学过程个性化批注Step1Warm—upGreetings2.Let’schantIcanhelptheold。Icanhelptheold。WhatcanIdo？Icancleantheirhomes。WhatcanIdo？Icanhelpthemontheroad\nWhatcanIdo？IcansingandtalkWhataboutyou？Whatcanyoudo？Step2PresentationPartC：Let’spractice以课文C部分为内容进行分角色表演PartD：Let’sread第一步：Readandcircle第二步：Readandanswer第三步：Readandwrite第四步：Readandtakenotes第五步：ReadandthinkStep3PracticeGame：happypassing全班分成几组，每组第一名学生看教师给出的句子，句子为本课A部分内容，游戏开始后，学生小声把看到的句子读给下一名学生听，依次传递下去，最后一名学生大声说出句子，说得又快又准的一组获胜。Step4Homework听一听，背一背：听磁带、背诵A部分内容做一做：选择你喜欢的方式，给爷爷奶奶、外公外婆送上关爱\n作业设计听一听，背一背：听磁带、背诵A部分内容做一做：选择你喜欢的方式，给爷爷奶奶、外公外婆送上关爱板书设计Unit7WhatcanIdo？Icanhelptheold。Icanhelptheold。WhatcanIdo？Icancleantheirhomes。WhatcanIdo？IcanhelpthemontheroadWhatcanIdo？IcansingandtalkWhataboutyou？Whatcanyoudo？教学后记主备人教学时间第周星期学习内容Unit7WhatcanIdo？学习目标知识与技能1.词汇：巩固、运用已学过的词组anoldman，helptheoldpeopleontheroad，maketea，makecakes，cleantheirhomes，makethemhappy等；谈论关爱老人的话题2.句型：能在语篇中灵活运用新句型Icanhelp…IwouldliketoIliketo…Iam\ngoingto…谈论自己可以为老人做什么过程与方法游戏法、激趣法、小组合作学习情感与态度SsareinterestedinEnglish.重点、难点能掌握、运用学过的动词词组与句型；能综合运用这些词组和句型创设情境，谈论能为老人做什么教具运用PPT,wordcardsetc.教学过程个性化批注Step1Warm—upGreetingsquickresponse：教师用课件快速闪现B部分短语，学生迅速读出Step2PresentationPartE：Let’swrite（1）Freetalk：教师询问学生在家能帮父母或爷爷奶奶做什么（2）完成PartE2.PartF：Let’shavefunGroupwork：有感情的朗读chant，表演情境Step3PracticeActand\nguess：教师准备好几张卡片，上面写上家务活的短语，请一组学生上台站成一列，第一名学生抽一张卡片，根据卡片上的短语做动作给下个学生看，依次把动作传递下去，最后一名学生说出短语，猜对的组获胜Game:句子接龙：用“Ican…”接一个动词造句接龙，后面一个造句的学生要先把前面的学生造的句子按顺序说一遍，然后再造新句子Step4Homework听一听、读一读：听磁带，读F部分的chant写一写：用“Ican…”“Iwouldliketo…”写一写你能为家人做些什么作业设计1.听一听、读一读：听磁带，读F部分的chant2.写一写：用“Ican…”“Iwouldliketo…”写一写你能为家人做些什么板书设计Unit7WhatcanIdo？“Ican…”“Iwouldliketo…”教学后记