Lesson2Boy,girlandTeacher教学目标：知识与技能目标：1.能听懂、会说、认读单词boy,girlandteacher.2.能熟练运用句子Thisisa____.对人或物做介绍。3.能熟练运用句型What’shis/hername?来询问他人的姓名，并能对他人的询问做出正确的回答：His/Hernameis_____.情感目标：乐于开口，积极参与。教学重点：1.词汇boy,girlandteacher.2.句型：Thisisa_______.What’shis/hername?His/Hernameis_____.教学难点：区分his与her的用法。教学过程：I.WarmupT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!/Hi!T:Hi!What’syourname?S:Mynameis_____.T:Aprettygirl./Alovelyboy.(教师询问学生姓名后，自然渗透boy,girl.为后面的学习做铺垫。)\nII.NewConceptPart1:Boy,girlorteacher?出示图片，T：Doyourememberwhotheyare?Ss:LiMing,Jenny.T:Yes.LiMingisaboy.Jennyisagirl.Iamateacher.(板书：boy,girl,teacher)Howcanyouintroducethem?Let’shavealook.(观看教学光盘，呈现规范、地道的语音语调。)T：Canyousaythesentence?S:Thisisa______.T:YesorNo?Let’swatchagain,followtoread.T:Yes.Let’ssayit.(板书：Thisisa)Pointtotheboysorgirlsorteacherintheclassroom,sayit:Thisisaboy/girl/teacher.Part2:What’shis/hername?T:Ihaveagoodfriend.Hiseyesarebig.Hisfuriswhite.Hisfaceisround.Hishandsareclean.Hisheadisclever.Guess,What’shisname?Yes.HisnameisXiYangyang.（板书）(教师采用简笔画形式呈现新知，边画边介绍，其中反复出现新词汇his,最后落脚到What’shisname?Hisnameis_____.同样的方法呈现What’shername?Hernameis______.这样学生在情境中去反复感知、识记新词，印象更加深刻。)\nT：What’shisname?S1:Hisnameis______.T:What’shername?S2:Hernameis______.(教师指着教室里的学生，进行师生问答。)T:Canyoufindthedifferencebetweenhisandher?(在大量的感知、理解和实践后，让学生自己去发现规律，总结出his用来指男生，her用来指女生。)III.Practice1.Game：Whoisfaster?(介绍人或物)教师出示图片，学生分两队，每队依次选代表抢答，看看谁更快？Thisisa________.2.Pairwork:S1:What’shis/hername?（指着班里的同学问答）S2:His/Hernameis_____.IV.Production1.Askandanswer.教师出示两组图片，（第一组是大家熟知的人物，第二组有两位是名人，另两位是普通人物,生可以发挥想象，尽情的猜，没有固定答案，充分发展了学生的发散思维）学生之间进行问答练习。S1:What’shis/hername?S2:His/Hernameis_____.2.Memorygame.记忆力大考验。\n找出三个同学到前面来，每位同学说出自己的名字（注意不是真名，而是个性姓名），然后再把你的同伴介绍给大家。S1:Mynameis_____.S2:Mynameis____.Hisnameis_____.S3:Mynameis_____.Hisnameis_____.Hernameis______.（第一轮结束后，依次增加学生人数，从而增加难度，增强挑战性。同时此活动还兼顾到了不同程度的学生，使每个孩子都能开口说英语，都能享受成功的喜悦。）V.Homework1.Whatdowelearnfromthislesson?2.Doyouhaveanyquestions?3.Homework:readthebook.Finishtheexercises.板书设计：Lesson2:Boy,GirlandTeacherThisisaboy./girl./teacher.What’shisname?What’shername?Hisnameis______.Hernameis______.