Lesson3HowAreYou？一、教学目标：1.知识技能目标：能用句型Howareyou?I’mfine.互相问候和演唱这首歌曲。能听懂，会说，认读，拼写单词book,chair,desk,school。能用句型What’sthis?It’sa___.谈论这些四种物品。2.情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课英语歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。3.学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重点：词汇：book,chair,desk,school句型：Howareyou?I’mfine.What’sthis?It’sa___.三、教学过程StepIClassopeningandreviewT:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Hi,Miss…T:What’syourname?S1:Mynameis___.T:What’shis/hername?S1:His/hernameisS2T:Hi，S2，Howareyou?\nS2:Hello.通过greeting复习上课所学句型，渗透Howareyou?StepIINewconceptsPart1:Howareyou?（1）视频呈现对话，让学生感知要学内容。T:Look,Thisboyis…Thisgirlis…Ss:LiMing.Jenny.T:Whataretheydoing?（2）再次观看视频，并跟读模仿录音。T:Whataretheytalking?Ss:Howareyou?(板书)T:Howtoanswer?Ss:I’mfine,thanks.(板书)T:Let’slistenagain.Followit.（3）Pairwork.T:Hi,S1.Howareyou?S1:I’mfine,thanks.T:Pleasetalkwithyourpartner.师生练习对话。同桌两人练习并展示对话。S1：Hello,…Howareyou?S2：I’mfine,thanks.（4）Let’ssingasong.\nListen.播放歌曲。教师要先配合动作示范，吸引学生积极参与。Let’ssingittogether.合唱歌曲，共同参与。Part2:What’sthis?（1）T:Hi,boysandgirls.What’sthis?Ss/T:It’sabook.(板书)以实物或课件为例引出book，desk,chair,school.句型What’sthis?It’sa____贯穿始终。注意单词的书写。引导学生注意字母的发音规则。（2）Game1:Pointtothebook/chair/desk/school..Game2:What’smissing?book，desk,chair,school.两个小游戏巩固词汇。（3）PairworkS1:What’sthis?S2:It’sa…同桌两人练习并展示对话。（4）Guess看部分被隐藏的图片，猜测是什么。T:What’sthis?Ss:It’sa…（5）Guess学生做能表现这些单词动作，让其他人的猜一猜。S1:What’sthis?Ss:It’sa…StepIIIClassclosing\nHomework:1.Singthesong“HowAreYou？”withyourfriends.2.Readthebook.3.Writethewords:school,book,desk,chair