Lesson20Attheshop教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：want,to,buy,way2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：MayIhelpyou?Yes,please.3.学生能听懂、会说下列句子：Excuseme.Wherearethe____?I’llshowyou.Thisway,please.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标2教具教学光盘、日常用品道具、一些茶叶、泰迪熊、书、衣物、水果、食品等，（在教室布置一个虚构商店）标示牌：TEASHOP,BOOKSHOP,CLOTHESSHOP,FOODSHOP教学过程Ⅰ.ClassopeningandreviewGreetingHello,class!Let’sgoshopping!Let’sgoandbuysomethings.拿起茶叶：WherecanIshopfortea?学生回答：Teashop.用其他道具重复以上对话，每次都要用WherecanIshopfor___?Lessonhook：今天我们开心玩一玩，在教室这个商店里，轮流买买一些商品。先听丹尼和詹妮如何购物。Ⅱ.Newconcepts：\n1.MayIhelpyou?谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么？（詹妮想买衣服，丹尼想买冰激凌）现在两人已经在商店了。讨论图片：Whatdoyouseeinthefirstpicture?Whatdotheylookatfirst?WhatdoesDannysayfinally?板书：MayIhelpyou?并教授其含义。理解help：设计一个场景，如：帮助学生捡起书或让学生帮老师搬桌子等。教授MayI…用语，并让学生跟读。播放光盘录音，学生跟读，再分角色练习读。练习：角色扮演。示范：教师扮演店主，两位志愿者一位扮演丹尼，一位扮演詹妮，编对话要发挥创造性，引导学生使用课文中的短语多种组合运用，而不是要背诵课文。2.Let’sact!在教室至少布置两个商店，让学生在课桌上摆放标示牌：TEASHOP,BOOKSHOP,CLOTHESSHOP,FOODSHOP,并放一些相应物品。一些学生扮演店主，另一些学生扮演购买者。先让学生看书读句子，再给出足够时间练习表演简单的买卖场景，结合使用MayIhelpyou?及学过的各种单词和用语，教师要观察并参与活动。3.Let’sdoit!\n看书53页第三部分，学生两人一组，集思广益想出不同商店的商品名称，并写到相应栏中，然后说一说想买什么。Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuya____?Checkforunderstanding：活动手册Ⅲ.Classclosing板书设计Lesson20AttheshopMayIhelpyou?Yes,please.Excuseme.Wherearethe____?I’llshowyou.Thisway,please.