Lesson24Etta’steddybear教学目标知识目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1-2难点同知识目标3教具录音带或教学光盘，三个简单的手偶（Etta,Mum,Teddy）教学过程Ⅰ.ClassopeningandreviewGreeting：Lessonhook：你有自己喜欢玩具吗？今天大家将见到一个小女孩埃塔，她有一个玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪熊了，非常伤心。后来她找到了吗？我们一起来读读课文吧！Ⅱ.Newconcepts：Storytime:Etta’steddybear读前活动Preparetoread：看图讨论Lookandtalkaboutit.看教科书60页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。思考问题：Whereisthegirl?Whatisthegirldoing?Whathappenedtothegirl?Howdoesthegirlfeel?Happyorsad?阅读活动Readthestory：依次浏览每幅图，帮助学生理解故事情节。\n学习新词汇：Etta埃塔，teddybear泰迪熊，cry哭，forget忘记，still仍然，还，lookfor寻找everywhere到处Panel1:Whatdoyouseeinthispicture?Isthegirlhappy?Whoissittingonthefloorlookatthem?Panel2:WhatisEttadoing?Panel3:WhatisEttadoingnow?Whatdoeshermothertellher?DoyouthinkEttafeelsbetternow?Panel4:Wherearetheynow?Whatcanyouseeinthepicture?Panel5:Wherearetheynow?WhatisEtta’smumholding?Panel6:Whataretheydoingnow?Wherearetheysitting?Panel7:WhereisEttanow?Whatisshedoing?Whatdoesshefindinherbed?Panel8:IsEttahappyorsad?大声朗读Readaloud：1.教师示范，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动Afterreading：阅读排序：将61页下面句子排序。复述课文：使用手偶，练习表演故事。给足够的时间准备，再表演。Ⅲ.Classclosing：老师对你们今天努力的表现很高兴，我们要有勇气来给自己展示的机会和舞台，锻炼自己的胆量。板书设计\nLesson24Etta’steddybearEttateddybearWhereisthegirl?Whatisthegirldoing?Whathappenedtothegirl?Howdoesthegirlfeel?Happyorsad?