Revision2单元总目标本单元是针对Units5~8所学的内容而设计的一个复习单元，将Units5~8所学的重点词汇、句型和所涉及的文具类、玩具类、动物类、颜色类4个话题囊括其中，以丰富、活泼、生动的检测形式进行呈现，让学生进—步巩固和加强所学内容，积累更多日常会话时所需的词汇和句型。该复习单元的教学可分为两个课时，其中第一个课时以P69—70的内容为主；第二课时以P7I~72所设计的内容为主，引导学生进行系统复习和检测。具体课时分配情况见下表：Revision2 课时分配 课时数             所包含的内容 第一课时 I.Listenandtickorcross 2.Tickanddraw.Thenaskandanswer 3.Countandwrite 4.Talkwithyourpartner 第二课时 5.Playagame 6.Let’smake 7.Let’ssing单元具体目标在本单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标:一、能听、说、读、写以下词汇:Unit5:bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,bookUnit6:toy,plane,ship,kite,car,ball,bikeUnit7:one,two,three,four,five,six,nine,ten;lion(s),panda(s),bear(s);monkey(s),elephant(S),animal(s)Unit8:color,blue,yellow,greenred,orange,black,white,brown,seven,eight二、能听偿、会说、会读、会用下列句型:Unit5:Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyouhave?Ihave…Hownice!Unit6:Lookatmytoys.Ihave...It’sa...ITheyaremice.IWhataretheseIthose?Theyare...Unit7:Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren’t.IHowmany...doyouhave?IhaveUnit8.Whatcolorisit?It’s...Whatcolorarethey?Theyare...第I课时教学内容\n教材第69—72页教学目标复习5—8单元教学重难点单词的书写及句子的运用。教具、学具准备I．教师准备：(I)Units5—8所有的四会单词卡片。(2)P69Listenandtickorcross部分的录音。2．学生准备：（I）A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程学案导学，自主探究复习单词：bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book；plane,ship,kite,car,ball,bike；lion,panda,bear,monkey,elephant,animals；blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown;复习句型A:Doyouhave…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。—Three.Whatarethose?—Theyareice-creams—Howmany?—Eightice-creams.归纳总结，反馈练习—Isita…/Arethey…?—Yes,itis./Yes,theyare.\n—Whatcoloris/arethe…?—It’s/They’re…检测达标完成书中第I、I、III题。课后作业:板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第69—72页教学目标复习5—8单元教学重难点单词的书写及句子的运用。教具、学具准备1．教师准备：(I)P72Let’ssing部分的录音。(2)Units5—8所有的词汇卡片。(3)Talkwithyourpartner部分的教学挂图或者卡片。2．学生准备（I）骰子。(2)A4纸一张，水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程学案导学，自主探究课前问答教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：T:Hello!Boysandgirls.Howareyou?（教师拿着字母Cc的卡片）Ss:I’mfine.Thankyou.T:Nicetomeetyou.\nSs:Nicetomeetyou,too.T：Look!What’sthis?（教师拿着兔子的图片词）Ss:It’sarabbit.T：Whatcolorisit?Ss:It’swhite.二、课程展示活动盒过程的没计建议(Presentation)I．TalkwithyourpartnerT．Isitarabbit?（教师拿着P70教学挂图）Ss:Yes,itis.T：Aretheybears?Ss:Yes,theyare.T：Whatcolorarethey?Ss:Theyareblack.学生小组合作完成本部分练习后，集体展示。2.Playagame(I)教师带领学生用骰子复习数词。(2)教师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。3.Let’smake（I）教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：用A4纸和水彩笔制作一张新年贺卡或圣诞贺卡。（2）教师带领学生认读MerryChristmas和HappyNewYear.这两句祝福语。（3）教师强调制作步骤。画一画，写一写，送一送。学生自主完成本部分习作。教师点拨，释疑解难（I）教师播放Let’ssing部分的歌曲，学生边听边看书。（2）教师放慢速度逐句教授该歌曲的唱法。（3）学生伴着音乐唱演该部分。（4）教师带领学生，以教师给出的其他单词为准，对歌曲中的No,theyarenot.Theyarenotpencils.Theyarenicerulers.进行替换并配乐唱。（5）学生配乐并按节奏出示物品唱归纳总结，反馈练习—Isita…/Arethey…?—Yes,itis./Yes,theyare.—Whatcoloris/arethe…?—It’s/They’re…检测达标完成书中剩余部分的练习题。课后作业:\n板书设计：教后反思：