第三节化学反应中的有关计算教学目标【知识与技能】1、建立对化学反应中各物质质量关系和认识方法，促进对质量守恒定律的认识。2、根据化学方程式中各物质的相对质量关系能正确计算出反应物、生成物的质量。【过程与方法】通过化学式计算与化学方程式计算的对比，认识化学反应中的元素守恒，体会化学反应中元素变与不变的和谐统一；通过创设问题能够在情境中运用化学计算的基本方法解决问题。【情感态度与价值观】通过化学方程式计算的学习，形成清晰的解题思路，培养勤于思考、严谨求实，勇于创新的科学精神。在解决问题中学会相互帮助、体会成功、建立自信。认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。教学流程任务一：自学课本，根据学案完成教材预览，不太明白的地方做标记并尝试小组内解决。任务二：探究根据化学方程式计算的依据观察下面的分析过程：2H2O2H2↑+O2↑2个(2×18)(2×2)（1×32）10个（10×18）（10×2）（5×32）100个(100×18)(100×2)(50×32)n个(n×18)（n×2）(n/2×32)思考：化学反应中各物质的质量比与化学反应方程式各物质的相对分子质量与相应化学计量数乘积之比有什么关系？任务三：探究根据化学方程式计算的步骤小组合作完成下面的题目：这一小桶水（18kg）分解产生的氢气可供汽车跑多远？已知：1kg氢气就能供一辆功率为50kW的汽车行驶约100km。）并板演展示。师生共同总结：解题步骤：（1）设；（2）写；（3）找；（4）列；（5）写；（6）回顾检查。任务四：尝试练习工业上通过电解Al2O3制金属铝，反应方程式为2Al2O3　4Al＋3O2↑。如果加工一个铝锅需要１kg铝，至少需电解多少千克Al2O3？解题步骤：对应步骤，写出解题过程：（1）设未知量；解：设需要氧化铝的质量为x（2）写出反应的化学方程式（3）找已知量和未知量之间的关系；（4）列比利式求解；（5）写出简明答案；（6）回顾检查。2\n教学小结师生共同归纳小结：1、解题依据：化学方程式中物质实际质量比等于相对分子质量之比。2、解题步骤：设、写、找、列、解、答3、注意事项：（1）三个要领：步骤要完整；格式要规范得数要准确（2）三个关键：准确书写化学式化学方程式要配平准确计算相对分子质量当堂达标1、等质量的锌、镁、铁分别与足量的稀硫酸反应，生成氢气的质量（）A、Zn＞Fe＞MgB、Mg＞Fe＞ZnC、Fe＞Zn＞MgD、Zn=Fe=Mg2、（2022衡阳）11.2g某种铁合金样品（只含两种成分）与足量的稀硫酸充分反应后，生成0.44g氢气，则该铁合金中所含的另一种成分可能是（）A．CuB.AlC.ZnD．C3、饲养观赏鱼可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱。空运观赏鱼是必须密封，为了解决鱼的吸氧问题，可在鱼箱的水中投入过氧化钙（化学式为CaO2）。过氧化钙与水反应的方程式为：2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑若每只鱼箱每天需耗氧气52.8g，则需要投入过氧化钙多少克？5、（2022湖州）实验室用双氧水与二氧化锰粉末混合制氧气。（1）反应的发生装置和收集装置分别选择甲图中的。（2）实验室提供的过氧化氢溶液标签如乙图。查阅资料得知：溶质质量分数10%的双氧水更适合制取氧气。将100克溶质质量分数30%的双氧水，配制成溶质质量分数10%的双氧水需加水毫升。（3）取30克稀释后的双氧水与适量的二氧化碳粉末混合，根据化学方程式计算，理论上可制得氧气多少克？（结果保留一位小数）教学反思2