第一节化学反应中的质量守恒学习目标：1.学会从微观和宏观实验两个方面探究质量守恒定律2.理解质量守恒定律的内容，并能微观解释质量守恒的原因。3.学会应用质量守恒定律解释一些简单的实际问题。教材预览无数实验证明：参加_________的各物质的质量_______，等于反应后生成的各物质质量的_________，这个规律叫做质量守恒定律。这是因为化学反应前后，_______没有改变，______没有增减，______没有变化，只有反应中的____重新组合成其它物质。自主探究（一）微观探秘活动1巧动手：你能用图片展示出电解水的微观变化过程吗，那就试试吧！（请以两个水分子为例）活动2活用脑：说说你在贴图过程中的新发现吧！（从原子的种类、数目、质量等方面）（二）实验探究我的猜想：根据火柴燃烧及镁条的燃烧演示，请猜想化学变化前后，反应物和生成物的质量怎么变化？是减少了、增加了还是不变？我的观点：反应后生成物的质量。我的证明：探究实验一：白磷燃烧前后质量变化情况探究实验二：铁和硫酸铜溶液反应前后质量变化情况（友情提示：①白磷燃烧有气体参加②组内成员分工合作，先确定实验方案和步骤，然后一人操作，其他成员认真观察并做好实验记录：实验名称反应前的质量（ｇ）实验现象反应后的质量（ｇ）我的结论：。我的反思：1、如果探究质量守恒定律时，换做碳酸钙与稀盐酸反应对反应容器有什么要求？为什么？22、1673年，英国化学家波义耳做了这样一个实验，他将金属汞放在一敞口容器里煅烧，冷却后进行称量，得出的结论是固体物质的质量增加了。该实验导致波义耳与质量守恒定律擦肩而过。（1）是什么原因导致波义耳未能发现质量守恒定律？（2）说说你得到了什么启示？归纳整理当堂达标1.判断正误，并说出理由。（1）1g水完全汽化后质量仍是1g，遵循质量守恒定律（）（2）加热铜丝之后生成氧化铜，质量增加，不符合质量守恒定律（）2.工业上用氮气（N2）与氢气（H2）两种物质反应来制氨气（NH3）。某生产车间氨气的日产量是340吨，消耗掉氢气的质量为60吨，则理论上消耗掉氮气的质量为吨。3.植物的光合作用可用下图表示为：水+二氧化碳→淀粉+氧气。由此可推断淀粉中一定含有元素。4.比较下列物质的质量大小，用“<”、“=”、“>”填空。（1）木材燃烧，余下的灰烬的质量原木材的质量。（2）铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量原铜丝的质量。5.有人说他能使水变成油（含有大量的碳、氢元素），一本万利。现在，他要把这项发明权超低价卖给你，你会买吗？请你用化学知识揭开骗子的可恶面纱。6.减肥是当今社会上的一个时尚话题，但有许多人走进减肥误区，付出了惨痛的代价。专家指出：科学的做法是合理饮食、多运动。你能运用质量守恒定律来解释合理减肥的原理么？2