1.4物质性质的探究学习目标1.了解物理性质和化学性质的含义；2、通过铜片加热变黑的主题探究，学生初步感受到科学探究；3、感受合作与交流在科学探究中的重要作用。重点：区分物质的物理性质和化学性质装订线难点理解和区分物质的变化和物质性质情境引入：讨论：1.观察金属铜和铁，是如何区分的？备注这些性质是不是需要要通过化学变化和物理变化体现出来？（教师复备栏及生笔记2.物质性质应分几种？课前预习完成：P20---21教材内容，组内完成下列问题1.P21的讨论和交流。2.有关物质物理性质中的几个概念：（注意“条件”和“单位”）（1）熔点：沸点：（2）密度:3.完成下列表格的填写从以下方面比较物理性质和化学性质：物理性质化学性质概念实例区别通常，物质的物理性质可直接去测定，而化学性质则要用。新课展开让组内选代表检查预习完成情况，其他同学补充，对不足地方教师完善。讲述区分物质的变化与性质之间是否有关系呢？(从变化与性质的描述字眼入手)物质的变化和性质在描述上是不同的，描述物质的性质时有“可以”、“能”、“易”、“会”等字词。如：镁燃烧，是化学变化；镁能燃烧，就是镁的化学性质（可燃性）。下面我们用通过铜受热变黑的化学实验来学习科学探究的方法。探究活动观察与问题[实验1—10]将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有何变化？为什么？假设与预测假设1烟灰1.如果铜片上附着的黑色物质是烟灰，很容易抹去。2.如果把铜片加热，而火焰没有与铜片接触，则金属不会变黑。假设2铜片变黑是因为它与空气中的氧气发生化学反应。在隔绝空气或者真空的条件下加热，不变色。实验与事实验证假设1：1.用湿布擦。2.火焰不与铜片接触加热。现象：铜片（是，不是）黑色。结论：假设1（错误，正确）。验证假设2用酒精灯对着放在有塞试管中的铜片加热。现象：结论：假设2（错误，正确）解释和结论解释【实验1—11】铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰。铜片在敞口试管中用酒精灯加热后变黑，黑色物质也不是烟灰。而是铜片与空气中的氧气发生的化学反应生成的新物质。【实验1—12】铜片在隔绝空气加热后不变色。结论铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应，生成黑色的氧化铜。反思与评价见P23（同学们阅读填写课本问题）表达与交流反应的文字表达式铜+氧气氧化铜CuO2CuO小组讨论归纳科学探究的一般步骤：2\n独立完成习题（用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空）：1.（1）木柴燃烧，木柴能燃烧；（2）铁生锈，铁（在潮湿的空气里）易生锈；（3）硫是一种淡黄色固体__________，把块状的硫研碎_______2.写出下列反应的文字表达式（1）镁带的燃烧：（2）加热铜片：【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】大展身手1．（2022定西）下列有关物质的用途，利用了物理性质的是（　　）　A．用稀硫酸除去铁锈B．用氢气作燃料　C．用熟石灰改良酸性土壤D．用干冰人工降雨2.（2022北京）下列物质的用途中，利用其物理性质的是（　　）A．干冰用作冷冻剂B．硫酸用于处理碱性废液C．氧气用于气焊D．生石灰用作干燥剂3.（2022巴中）下列物质的用途跟其化学性质相关的是（　　）　A．干冰用于人工降雨B．铁粉用于食品保存　C．稀有气体用来制作电光源D．铜用作电线4．（2022江西）下列属于物质物理性质的是（）A．可燃性B．导电性C．酸碱性D．还原性5．（2022德州）下列现象中，没有发生化学变化的是（）A．敞口放置的澄清石灰水中有白色固体析出B．敞口放置的氯化钠饱和溶液中有白色固体析出C．浓硫酸溅到木材上，木材变黑D．长期掩埋于地下的铁器上产生红褐色斑点6．（2022济宁）物质的性质决定了物质的用途。下列几种常见物质的性质、用途不一致的是（）A．氮气性质稳定保护气B．酒精可燃性消毒剂C．食醋酸性除水垢D．干冰升华吸热人工降雨7．（2022聊城）下列物质的性质属于化学性质的是（）A．颜色B．密度C．溶解性D．可燃性8．（2022临沂）下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（）A．铜丝做导线B．干冰用作制冷剂C．焦炭用于炼铁D．石墨制铅笔芯9.完成下列试题①潺潺的流水能蒸发成水蒸气②水蒸气可以变成天空的白云③白云变成了雨滴或雪花降落到地面④铁矿石冶炼成铁钢⑤钢铁会生锈⑥煤燃烧，残余一堆灰烬。请你分析，其中属于物理性质的______，属于化学性质的是______；属于物理变化的是______，属于化学变化的是______。2