八年级物理上册《1.1声音是什么》导学案+同步检测（无答案）一、学习目标1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。2通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动而产生的。3通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。4了解声音是一种波，声波具有能量。5初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。二、导学流程自主空间活动一：取出一张纸，怎样使它发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？活动二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它辅助器材），怎样使水发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？活动三：你见过气体能发出声音吗？说出你的事例或演示给同学们看。活动四：通过观察和感受各种发声的物体，我们得到：声音是由于物体______________而产生的；通过阅读课文，我们知道________________叫声源，_________、_________、_________都能发出声音，因此它们都可以作为声源。活动五：将一铁制茶杯（或衣架）悬挂在细绳的中央，别人用铅笔轻敲时，你听到什么？________当你将细绳两端绕在食指并堵在两耳上，重复上面的操作，感受一下声音的变化是：____________，由此可知，_____体可以传声，并且它的传声效果________。活动六：在家中或宿舍里，两手各拿一小石块，将它们浸在深水中并相互撞击，能否听到声音？答案是____________，由此可知，_______________体也能传播声音。活动七：在我们平时的生活中，我们听到的声音主要是靠_________气传播的，从而可以知道，______体也可以传播声音。活动八：将正在发声的电铃放入玻璃罩内，并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气，我们听到声音越来越_______，最后几乎________，我们可以推理：当罩内成真空（一点空气也没有）时，我们将_________。根据活动五至八小结：声音可以在_____体、_______体、________体中传播，但不能在___________中传播。活动九：阅读课文“声音是一种波”可以知道：我们听到的声音是一种_____，叫_________波，即声音是以___________的形式传播的活动十：举一个你认为最典型的事例来说明声音的传播需要时间。_______________________________阅读课文可知：通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中为________________，在钢铁中为_____________。3《1.1声音是什么》达标检测1、物体的发出声音，物体时，发声停止。2、上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带，使空气中产生，再使学生的耳膜。3、在15℃的空气中，声音每秒传播的距离约为米，我们无法听到宇宙中的声音，是因为声音不能在传播。4、如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把悬挂的泡沫球弹起，这是由于右边音叉的振动，在中激起向四周传播的声波从而使左边的音叉振动发声。5、在敲响大古钟时，有同学会发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A．一定是大钟的回声B．有“余音”说明大钟仍在振动C．是人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止，但空气仍在振动6、关于声音的传播，下列说法中正确的是（）A．声音能在真空中传播B．声音的传播必须有传声介质C．声音在空气中的传播速度最快D．声音在空气传播速度与光速相等7、如图所示，在演示声音是由于物体的振动而产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，小球的作用是（）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．使音叉的振动时间延长D．使声波多次反射形成回音33