比热容学习目标1.复习上节内容2.能根据比热容公式推导热量的计算式．3.进行基本的热量计算．重点：1.理解比热容是物质的特性2.会由比热容定义式导出热量的计算式。难点：正确运用热量的计算式时间安排：导课5分自学5分、交流10分、展示5分、深化5分、巩固10分钟学习流程学习流程学案导案（学法指导）【学习流程】导课1.比热容的定义、物理意义、定义式、单位。2.水的比热容为4.2×103J/(Kg℃)，的物理意义是：3.为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：烧杯号液体质量／克初温／℃末温／℃加热时间／分1水3002030122水150203063煤油300203064煤油30020253⑴比较1、2记录，得出的结论是⑵比较3、4记录，得出的结论是（3）比较1、3记录，得出的结论是⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是一、自学新知：探究热量的计算5kg水温度从20℃升高到80℃吸收的热量是多少？已知c水=4.2×103J/(Kg℃)小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q=______。请利用公式计算：在标准气压下，将0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？二、交流【活动一】物体温度降低时放出的热量。质量为0.5kg的热水，从100℃降到20℃放出的热量是多少？【活动二】热量计算中已知比热容、热量、质量和温度（初温和末温）中的四个量，如何求最后一个？三、展示纠错1．导课：以刚学过的内容导入新课，推陈出新。自学指导：培养学生自学能力交流：旨在训练学生知识迁移能力和分析问题的能力。2\n一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是         J，这是通过         的方式增加了水的内能．2.铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1∶2，则它们吸热之比为（）A.2∶3B.3∶2C.6∶1D.1∶63.铁块和铝块的质量和初温相同，当他们放出相同的热量后，相互接触（）A.他们之间没有热传递B.热量从铁块传向铝块C.热量从铝块传向铁块D.温度从铝块传向铁块四、小结（学生完成）五、巩固延伸1．由Q＝cm（t－to）可得c＝，关于同一种物质的比热容c，列说法正确的是（　　　　）A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B．若质量增大一倍，则比热容减至一半C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D．无论质量多大，比热容都一样2.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石<c水），则砂石升高的温度将2℃。（填“大于”、“小于”或“等于”）3.一个温度是40℃的铁球，吸收2.3×103J的热量后，温度上升到90℃，求铁球的质量。〔铁的比热容是0.46×103J/(kg·℃)〕4.如图，甲乙两物体的比热容那个大？展示纠错：考查学生对重点和难点的理解，运用，小结：（学生完成并说出来）：训练学生归纳能力教师反思：2