内能学习目标1．理解什么是内能2.知道内能与温度之间的关系3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。重点：内能以及改变内能的方法。难点：1.做功和热传递在改变物体内能上是等效的。2.一切物体度有内能，如0℃的物体仍有内能，静止的物体也有内能。时间预计：导课5分、自学5分、交流10分、展示5分、深化5分、巩固10分钟学习流程学习流程学案导案【学习流程】导课1.动能的定义、影响动能大小的因素有哪些？2.分子动理论的内容。3.分子在不停地做无规则运动，有动能吗？分子之间有相互作用，有势能吗？【自学检测】（一）内能学生活动一：阅读课文7、8页内能，回答下列问题：1．                          叫做物体的内能；内能的单位：     。2．同一物体，温度升高，内能   。3.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______（二）改变内能的途径　　4．冬天搓手会让手暖和，是通过    改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过    改变内能的。　　5.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能.　　【共同探究】1、0℃的冰有内能吗？2、热传递发生的条件是什么？3、一壶水的温度从10℃升高到20℃是因为热传递还是做功的原因？4、物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？），所以一切物体________。【归纳整理】学生自己完成【拓展练习】1．小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的________增加;把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的__________减少了，于是李文静同学得出结论：通过__________可以改变物体的内能．新课导入：由学过的知识点引入新课，让同学思索新问题。自学指导由最基本的问题入手，让学生从阅读中找到新知，获得乐趣。共同探究：让所有学生参与，积极思考获得探究的学生总结（整理）拓展练习：在学会基础知识的前提下，提出有一定难度的练习，让学生的水平有一定提升，有利于满足程度较好的学生。板书2\n2．下列说法中错误的是       （   ）                                          A．一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关 B．一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 C．物体的分子间既有引力又有斥力 D．当物体的温度为0℃时，分子就停止运动了,内能就为零3．在温度为0℃时,静止在桌面铁块   （   ）                        A．只具有内能          B．既具有机械能又具有内能  C．只具有机械能      D．既没有机械能又没有内能4．下列事例中物体内能减是    （   ）                                    A．金属汤勺放进热汤中后会变得烫手  B.放入电冰箱中的食物温度降低C．一块0℃的冰全部融化成0℃的水  D．“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温5．下列事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是（   ）         A．用酒精灯加热杯里的水          B人晒太阳觉得暖和C．金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手         D．用打气筒打气,筒壁会发热作业1.《新学案》完成课堂达标和能力提升。2小华参加运动会的跳绳比赛时，1min内连续跳了150次，获得跳绳项目的满分。已知小华的质量为45kg，每只鞋底与地面的接触面积为150cm2，跳起时重心升高的平均高度为4cm．g取10/kg．求：(1)小华站在操场上等待时对地面的压强；(2)小华跳一次所做的功；激励名言：有志者事竟成。教师反思：2