物体的质量及其测量【学习目标】课标要求： 教学目标：1知识与技能(1)初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算。(2)会正确使用托盘天平称质量。(3)对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。2过程与方法(1)通过观察动手比较,形成对质量的初步认识。(2)通过观察和操作,学会调节托盘天平,并会利用它测量质量。3情感、态度与价值观(1)通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作自觉遵守操作规范的良好习惯。(2)通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。目标达成：（1）理解质量的含义。（2）会正确地使用托盘天平测物体的质量。学习流程：【课前展示】1、一个正确的测量结果包括什么？2、什么是误差？3、误差的原因是什么？4、使用刻度尺应该注意什么？【创境激趣】我们如何来测量物体的长度和体积呢？【自学导航】任务一：质量的概念1、一切物体都是由_________组成的.物体内所含_________的多少，称为物体的质量，符号为_________。2、观察图2-11思考，物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化_________。()3、国际单位制中质量的单位是_________，符号是_________。此外还有吨()、克()、毫克()、微克()等（填符号）。他们之间的进位关系是()进位。即是：1t=()kg,kg=()g,1g=()mg,1mg=()μg.4、认真阅读P29表格，了解一些物体质量的近似值。例如：成人()kg,鸡蛋()kg,西瓜()kg.5、估测一下物理课本的质量()kg，和书包的质量()kg。【合作探究】任务二：物体质量的测量21、联系实际说出你所知道的质量测量的仪器有：()、()、()、()、()。2、观察图2-14了解托盘天平的构造有：()、()、()、()、()、()、()、()，()。3、通过观察教师的演示，总结托盘天平的使用方法。㈠、调节方法：①_____________________________,②__________________________________,③________________________________.㈡、测量方法;①_____________________________________,②_________________________________,③_____________________________________,④_____________________________________.4、用托盘天平测出物理课本的质量()kg，对自己的估测做出评价。【展示提升】典例分析知识迁移如何测量一枚大头针的质量？如何测量一张邮票的质量？【强化训练】1、在下列空格内填上合适的单位一个学生的质量约为50       ，一瓶酒的质量是0.5     。一个鸡蛋的质量约为50       。2、航天员将在地球上质量为1kg的食物带到太空中去，它的质量会         （填“增大”、“减小”或“不变”）3、6kg的冰全部融化成水后，其体积会变小，那么质量是    kg，合      kg。4、某同学使用天平测量前，调节托盘天平横梁平衡时，发现指针偏向分度片中央刻度线的右侧，他将右端的螺母向   调节。【归纳总结】本节课你们都有哪些收获？【板书设计】物体的质量及其测量一、质量二、天平单位：构造：测量：2