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辽宁省灯塔市第二初级中学九年级物理全册11.8变阻器导学案无答案北师大版

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变阻器【学习目标】课标要求:1、知道滑动变阻器的构造、原理;会画结构示意图,电路符号。2、知道滑动变阻器的作用,会正确连接和正确使用;3、知道滑动变阻器铭牌的物理意义并会实际应用;会用滑动变阻器改变电路中的电流.会使用电阻箱,能正确读数。目标达成:1、知道滑动变阻器的原理,正确使用,能熟练掌握变阻器在实际的应用2、知道滑动变阻器铭牌的物理意义并会实际应用;会用滑动变阻器改变电路中的电流.会使用电阻箱,能正确读数。学习流程:【课前展示】(1)导线电阻的大小是由哪些因素决定的?(2)“长导线比短导线的电阻大”,这种说法对吗?应该怎么说?【创境激趣】教师演示:(电路先接好)将滑动变阻器、小灯泡、音乐门铃、电流表、串联后接入电路,闭合开关,移动滑片,做演示实验观察小灯泡亮度的变化.(将滑动变阻器隐藏起来)让学生听、看、想、说。说一说音乐的声音大小、小灯泡的亮度、电流表的示数之间的变化关系。【自学导航】1、根据决定导体电阻大小的因素,可以采取哪些方法减小或增大导体的电阻?2怎样改进,又有效的改变电阻,又方便实验的操作?问题指导学生自学滑动变阻器知识,并在自学中发现问题。【合作探究】1、(一),滑动变阻器1,演示实验的电路:小灯泡的亮度变亮,说明通过它的电流变大,在电源电压不变的情况下,应当减小电路中的电阻.2,根据决定导体电阻大小的因素,可以采取哪些方法减小或增大导体的电阻?3,怎样改进,又有效的改变电阻,又方便实验的操作?4,.原理:利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流强度.5,.构造、结构示意图和元件符号6,.使用:(1)串联在电路中.3(2)弄清滑片移动时,变阻器接入电阻线长度怎样变化,电阻怎样改变,电路中电流怎样变化?(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置.(4)使用前要了解铭牌.铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值.,(二)、电阻箱1.能表示出接入电阻值大小的变阻器.2.读数:各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数,它们之和就是电阻箱接入电路的阻值.【展示提升】典例分析知识迁移1、1.滑动变阻器是靠改变来改变接入电路的电阻的。它在电路中的符号是。2.若滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω2A”字样,则说明此滑动变阻器是2A,是50Ω。PA3PBPCPD3.如图3所示,当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,使滑动变阻器接入电路的电阻增大的是()4.如图4所示电路,a、b两点间接一个滑动变阻器,要求开关S闭合后,滑片P向左移动时,灯变亮,则图5所示的接法中正确的是()PA5PBPCPDaLS4b5.使用滑动变阻器时应注意以下两点:×10006×100×10×1(1)将滑动变阻器接入电路后,闭合开关前,要将滑片P置于使滑动变阻器接入电路的阻值的位置上。(2)通过滑动变阻器的电流,不能超过允许通过的。6.如图6所示的电阻箱,它连入电路的电阻是Ω3【强化训练】1、7.如图7所示为滑动变阻器的结构示意图:(1)当把A、D接入电路时,当滑片P向右滑动时,接入电路中的电阻值将。(选填“增大”或“减小”)(2)当把B、D接入电路时,若欲使电路中的电流减小,滑片P应向端移动。PABCD图7(3)当把A、C接入电路,当滑片P置于右端时,接入电路的电阻值;当滑片P置于端时,滑动变阻器没有接入电路。(4)当滑片P向左移动时,欲使接入电路的电阻减小,应连接的接线柱是或。图8PMACBN8.如图8所示为滑动变阻器的电路图符号,C为滑动变阻器的中点,滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω1.5A”字样。则当滑片P移至B端时,M、N间的电阻为Ω;当滑片P移至A端时,M、N间的电阻为Ω;则当滑片P移至中点C时,M、N间的电阻为Ω。创新思维题P1abP2图99.如图9所示,将两个滑动变阻器串联起来,如果要使这两只滑动变阻器接入电路的总阻值最大,滑片P1和滑片P2所处的位置是()A.P1在最左端,P2在最右端B.P1和P2都在最左端C.P1和P2都在最右端D.P1在最右端,P2在最左端PABCD1010.如图10所示,将滑动变阻器的B、D两接线柱用【归纳总结】1、看滑动变阻器的课件,进一步巩固本节课所学的内容。【板书设计】变阻器滑动变阻器:原理电阻箱:作用连接方法铭牌意义优缺点3

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