辽宁省大连市枫叶国际学校八年级物理下册《12.2滑轮》导学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2.知道简单机械的一些应用。【重点和难点】1.定滑轮特点及实质。2.动滑轮特点及实质。3.滑轮组使用。【教学流程】一、学生展示1.定滑轮实质上是杠杆；使用定滑轮不省，但能改变。2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆；使用动滑轮能省，但不能改变。3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的，即F=G/n。一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?（1）图中的____是定滑轮，它的特点是________力，但能____________________，它的实质是________________________。（2）图中的____是动滑轮，它的特点是____________力，但不能________________________，它的实质是________________________。（3）在下图中，分别画出定滑轮和动滑轮的力臂来二、合作探究阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:小组合作1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。3\n3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。4.说出下列各图中F与G的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）①甲F=G②乙F=G③丙F=G④丁F=G。三、反馈评价1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮实际上就是杠杆，所以使用定滑轮不能，但可以改变。动滑轮实际上就是杠杆,所以使用动滑轮可以,但不能改。如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为30N，拉力F应等于______N。3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是（）A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（）A.40NB.49NC.98ND.5N6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（　）　　A.小于200NB.等于200NC.大于200ND.大于300N3\n3