12物态变化班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生对六种物态变化有所混乱。【学习目标】1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来．2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识．【重难点预测】重点：1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述．2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识难点：1．能用水的三态变化解释自然界中的一些现象．2．物态变化现象的认识及吸放热情况的应用．【教学过程】：知识再现1、物态变化（1）观察课本P3页迷你实验室：人造“雨”，完成下面内容：①人造“雨”的过程：②在这个实验探究中，可以看到水有三种状态，它们分别是______、______、______.③水的三种状态在一定条件下是可以___________的.（2）引出概念：处于固态、液态、气态的物质分别称为、和。在一定条件下，物质的这三种状态会相互转化。物理学中，将物质由向的变化称为物态变化。2、温度与温度计（1）人们用温度表示物体的，温度用字母表示。常用单位：_______，符号___；人的正常体温是_______.（2）原理：常用温度计是根据液体的___________原理制成的.（3）用液体温度计测量温度的步骤①估：测量物体温度之前，首先要估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计。②认：使用前要观察温度计的和。③放：温度计的玻璃泡应在被测液体中，但不能接触容器和容器的。④读：待温度计内的液面时再读数，读书时视线要与液面。⑤取：测量完毕后，要将温度计从被测液体中取出来。【例2】如图所示的四幅图中，关于温度计的使用正确的是（　）3、六种物态变化①如图甲是两种固态物质加热变成液态时温度随时间变化的图像，是晶体（填“A”或“B”），其熔化特点：不断，温度保持。晶体______时的温度叫做熔点。是非晶体（填“A”或“B”），其熔化特点：不断，温度。如图是两种液态物质冷却变成固态时温度随时间变化的图像，是晶体（填“A”或“B”），其凝固特点：不断，温度保持。图中可以看出其凝固点为。是非晶体（填“A”或“B”），其凝固特点：不断，温度。②应用：夏天吃冰棍解热，利用了；冬天贮菜，在菜窖中放几桶水，利用水凝固过程中______，可防止菜被冻坏。【方法技巧】区分晶体与非晶体的方法：①有无熔点(凝固点)：晶体有熔点(凝固点)，非晶体无熔点(凝固点)；②在熔化和凝固图像上的表现：晶体有一段平行于时间轴的线段，而非晶体没有.（2）汽化和液化①汽化的两种方式分别是和，它们的异同点如表所示。②是汽化的逆过程，如雨、雾、露的形成过程，“白气”等。【例3】如图所示是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知()A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.所有气体在温度降到足够低时都可以液化C.水在蒸发的过程中要吸热，使水和它依附的人体的温度上升D.图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发（3）升华和凝华①结合课本P22页迷你实验室：碘的升华，微微加热后观察到烧瓶内充满紫红色，停止加热后，观察到烧杯内壁出现。这说明碘先由固态直接变成了，再由气态直接变成了。引出概念：物质直接从固态变为气态的过程叫做；物质直接从气态变为固态的过程叫做。②应用:利用干冰升华时_____,可进行人工降雨、冷藏食品等；冬天的霜、雪、雾凇等，都是空气中的水蒸气形成的固体冰晶.【例4】(2022·南京中考)如图所示为寒冬出现的四个现象，其中属于升华的是()【方法技巧】判断物态变化的方法（4）物态变化过程中的吸热、放热①调节气温：气温下降时，水凝固成冰_____，有保鲜作用；夏天洒水降温、用冰块给发烧病人降温、用干冰升华时进行人工降雨和冷藏食品、冬天“哈气”取暖等.②电冰箱的制冷：(如图)当制冷剂流到冷冻室时，就会发生_____现象而______；流到冷凝器里就会发生_____现象而_____.这样就可以使冰箱的冷冻室长期保持低温.(填物态变化名称或吸、放热情况)【例5】（2022•雅安）在下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是()(1)春天，冰雪融化汇成溪流(2)夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去(4)冬天，室外地面上出现了霜A.(1)(2)B.(2)(4)C.(1)(3)D【布置作业】KKL第20页