声现象一、知识要点1、声音是由物体的______产生的，____停止，发声也停止，发出声音的物体叫____。2、声音的传播需要__________，但__________不能传声。声音在所有介质中都以_________形式传播。3、声传播的__________用声速表示，声速与__________和__________有关，15℃时空气中的声速为__________m/s。4、声音通过__________、__________也能传到听觉神经，引起听觉.声音的这种传导方式叫_________。5、声音的__________叫音调，音调的高低跟发声体振动的__________有关，__________越大，音调越高。声音的__________叫响度，__________越大，响度越大。除此之外，听到声音的响度还跟__________有关。不同发声体发出声音的品质也有差异；我们用__________表示。6、减弱噪声的途径有三条:(1)在__________处减弱;(2)在__________中减弱;(3)在__________处减弱。7、声音不仅能传递__________，还能传递__________。二、知识运用例1、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快例2、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到（）A．声音越来越大B．声音越来越小C．声音大小保持不变D．音调越来越低例3、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A、音调低，响度大B、音调低，响度小C、音调高，响度大D、音调高，响度小例4、以下利用了超声波的发射来获取信息的是（）A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮例5、在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（）A．在摩托车上安装消声器B．在道路旁设置隔声板C．工人戴上防噪声耳罩D．上课时关闭教室的门窗例6、小枫做了一个如图甲所示的小实验，A是一根一端固定的橡皮筋，另一端用细绳绕过一个滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐增加小石子，用同样大小的力弹橡皮筋就能弹出不同的声音。请你解释：（1）这些声音的主要区别是_________不同，声音有这些区别的原因是_____________。例7、我国目前正在实施“嫦娥一号”登月工程。假如你以后登上月球后，你所做的那个实验，不能像在地球上一样进行的是（）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看细小物体C．用平面镜改变光的传播路径D．用小锤敲击音叉可听到音叉发出的声音三、课堂练习1、在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.延长音叉的振动时间D.使声波被多次反射形成回声2、“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，女高音和男低音中的“高”和“低”是指声音的________不同，“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”是指声音的________不一样。3、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声音可以___________。医生利用超声波消除肾结石患者的结石，说明声音可以___________。4、下列四幅图中，图文对应关系正确的是（）2\n5、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐__________，响度逐渐__________。6、如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A.音调B.音色C.响度D.速度7、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（），音调高的是（）ABC8、下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明_____________________________________________。（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明___________________________________________________．9.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停.她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声.②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声.③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，小黑点上下鼓动.④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声.请回答：(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是___　　　　　　　　　　　　　　　　__.(2)从实验①和②可得出的结论是___________　　　　　　　　　　　　　　　　　_______.(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　2