声音的特性【学习内容】第二章声现象第2节声音的特性【学习目标】1．声音有哪些特性？2．响度指的是声音的什么？响度的大小与什么因素有关？3．音色指的是声音的什么？音色与什么因素有关？课前预习学案一、认真阅读课本第34页《声音的特性》，完成下列问题：1．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A．音调B．振幅C．音色D．响度第1题图第2题图2．如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（）A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他声音大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声的音色与其它乐器不同3．在物理学中，声音的大小用什么表示？4．请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特性？ （1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）她是擅长唱高音的女歌唱家（） （3）李宁唱歌的声音真好听（）5．电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：4\n任务一：什么是响度？发现：例题：牛的叫声与蚊子的叫声相比，音调高低和响度大小各有什么不同？练习：1．男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，下面说法正确的是（）A．男中音响度大，音调高   B．男中音响度小，音调低C．女高音响度小，音调低   D．女高音响度小，音调高2．使用随身听MP3和MP4时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（）A．频率B．音调C．响度D．音速知识准备：什么是振幅？任务二：响度的大小与什么因素有关？观察：教师演示——比较两次不同响度的声音，仔细比较听到的声音的大小，观察乒乓球被弹起的幅度。步骤：如图所示，分别用较大和较小的力敲击右方音叉时，比较前后两次乒乓球被弹起的幅度，思考其中的原因？不敲音叉轻敲音叉重敲音叉发现：例题：医生可以用听诊器听到病人体内发出的微弱的声音，这是为什么？4\n练习：1．下面的几项措施中，哪项不能使声音的响度变大？（）A．使声源振动的频率变大  B．使声源振动的振幅变大 C．使声源离人耳更近些   D．拿一根空气塑料套管，一端紧贴人耳，另一端靠近声源2．码头上轮船的汽笛声能传得很远，是因为（）A．汽笛声音调高B．当时天气好C．汽笛声响度大D．汽笛声传播的速度快任务三:什么是音色？观察与——教师演示用电脑播放音叉、钢琴和长笛发出的C调1（do）音的声音片段，仔细辨别哪一种声音是有钢琴发出的？发现：例题：①在听熟悉的人打电话时，很容易辨别出对方是谁，这是根据声音的什么特征辨别的？②选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣，这是为什么？本节内容的完善或小结：练习巩固学案1．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同。（填“响度”、“音调”或“音色”）2．声音在传播过程中（）A．音调会逐渐降低　B．响度会逐渐减小C．音色会逐渐改变　D．音调、响度、音色都会改变3．人在野外喊话时，经常将双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这样可以增大声音的响度，请说明其中的原理？4．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（）4\n甲乙丙A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同5．如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）A．长笛B．小提琴C．手风琴D．二胡6．拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得_________，它们发出的声音的_________不同，这说明_________；如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅_________，两次发出的声音的_________不同，这说明_________。4