力的平衡1.提出问题：2.猜想与假设3.根据你的实验方案，设计实验步骤4.进行实验与收集证据5.实验与结论探究三(5分钟）1、两个力的平衡与相互平行力的异同点2、举例说明二力平衡在生活中的应用。物理作业1教师教学设计教师姓名任教班级3\n某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为__100_____N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为____150___N。2当用绳拿着物体在空中静止时拉力为F1.若提绳子使物体以1米/秒的速度匀速直线上升,绳对物体拉力为F2;若提住绳子使该物体以2米/秒的速度匀速下降绳子的拉力为F3,则F1,F2,F3的大小关系是_F1=_F2=_F3____.3起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（B）A、12000NB、6000NC、3000ND、无法判定4关于运动和力，下列说法正确的是（D）A.物体处于静止，一定不受外力B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动3\n5(2022江西，12，3分)一只小鸟停在树枝上休息，下列说法正确的是（C）A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与与树枝受到的重力是一对平衡力学习目标：1.知道平衡力和平衡状态的概念。2.掌握二力平衡的条件。重点：二力平衡条件的探究难点：二力平衡条件的应用一、单元导入，明确目标(1min)1、任务驱动，分步探究（25）。先通读教材，自主学习本节内容的基本知识，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。2、完成时间15分钟。探究（一）（8min)1、什么是平衡力、平衡状态？2、受到平衡力的物体运动状态有几种？分别是什么？3、举例说明处在平衡状态的物体，并指出平衡力。探究二(10分钟）实验探究：二力平衡的条件当堂检测一判断题。（对的打“√”,错的打“×”）（1）物体受到力的作用时，运动状态一定改（×）（2）物体不受力的作用时，运动状态一定不改变（√）（3）物体的速度越大它受到的合力也一定越大（×）（4）用5N的力推着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是5N。（√）二．选择题。1.起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（ D   ）A． 重物匀速上升时，拉力最大B． 重物静止时，拉力最大C． 重物匀速下降时，拉力最大D． 上述三种情况，拉力一样大2、一个文具盒放在水平桌面上静止不动，下列力中属于平衡力的是（C）A、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力；B、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力；C、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力。三、在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。教学反思：3\n3