课时一声现象一、基础知识1．声音的产生与传播（1）声音是由于物体产生的；我们把正在发声的物体叫声源。（2）声音以的形式在物质中传播；声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在中传播。（3）声速与物质的种类和温度有关，通常情况下声音在空气中的传播速度为m/s。声音在水中和钢铁中的传播速度比在空气中（填“快”或“慢”）。（4）人们可以利用声音来传递和。2．乐音与噪声（1）悦耳好听的声音叫做乐音，乐音的三要素是指声音的、和。（2）响度是指声音的，它与和离声源的远近有关。（3）音调是指声音的，它与有关。通常女子说话声的音调比男子。（4）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体发出的声音的音色是的。（5）噪声通常是指那些令人厌烦的声音，它是声源做振动产生的。减少噪声的主要途径有：在减弱、在中减弱和在减弱。3．人耳听不见的声音人耳所能听到声波的频率范围通常在Hz至Hz之间，叫做可听声。频率比可听声高的声波叫做，可用于B超、声呐等频率比可听声低的声波叫做，可用于监测海啸、台风、地震等。二、考点梳理1.认识声音的产生和传播的条件。2.知道乐音的特性。3.了解现代技术中与声有关的应用。4.知道防治噪声的途径。三、考题分析例1.关于声音，下列说法中正确的是（）A．声波具有能量B．声音可以在真空中传播C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音例2.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（）A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度B．“呼麦”中的声音是振动产生的C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等例3.下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（）4敲鼓时，用大小不同的力DC手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量响铃时，不断抽出瓶内的空气A接抽气机室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃B四、课时导练1.我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A.声音是一种波，它可以在真空中传播B.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C.声音是由于物体的振动产生的D.我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高2.下列做法中，可以防止噪声产生的是（）A.窗户安装双层中空玻璃B.市内禁止机动车鸣笛C.工厂工人戴防噪声耳塞D.在马路两旁栽上树木3.如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是（）A.减小车辆噪声污染B.保护车辆行驶安全C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄4.运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方式开始计时（）A.听到枪声时B.听到发令员的哨声时C.看到运动员起跑时D.看到发令枪冒烟时5.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.音色B.音调C.响度D.频率6.能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声7.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的（）A.响度B.音调C.音色D.频率8.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间9.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A.关闭房间的门窗B.会场内把手机调到无声状态4C.高速公路旁的房屋装隔音窗　　D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩10.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，则下列说法正确的是（）A.超声波不能在空气中传播　B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低所以人听不到　　D.超声波能传递能量11.吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A.振幅B.响度C.音调D.音色12.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（）A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音传播是否需要时间13.下面关于声现象的配对中，错误的是（）A.“闻其声，知其人”发声体不同，音色不同B.“长啸一声，山鸣谷应”次声波传播很远C.“隔墙有耳”固体也能传声D.用超声波清洗眼镜声波可以传播能量14.在雷雨交加的夜里，听到的“隆隆”的雷声是通过_______传播的；先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度；若看到闪电后约2s听到雷声，则我们距雷电产生的地方大约m。（声音在空气中传播速度约为340m/s）15.将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同。（选填“音调”、“响度”或“音色”）16.科学工作者为了探究海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经过8s收到回声信号，该处海洋的深度是m（海水中的声速为1500m/s）。17.用力敲击充满水的长水管的一端，在另一端可先后听到次响声，其中最先听到的声音是由传来的。18.小明自己制做了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱产生的。上下拉动活塞，可以改变声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。19.2022年宿迁市制定了《宿迁市中高考期间禁噪方案》，5月20日至6月20日为中高考禁噪期间，确保各考点的噪音不超过30＿＿＿＿（填单位）。20.两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题：。21.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：＿＿＿＿。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。22.4在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2①钢200.3②钢0.7③钢400.5④尼龙丝300.5⑤尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为＿＿＿＿、＿＿＿＿的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想二，应选用编号为＿＿＿＿、的琴弦进行实验．（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为＿＿＿＿．23.大军和小明在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了。小明认为是他们的动作吓跑了鱼，大军却提出是他们发出的声音惊走了鱼儿。请你设计一个方案帮助他们作出判断。五、反思感悟4