8.4力的作用是相互的学习目标：1、通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。2、通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。3、在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定提高。使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。重点：认识力的作用是相互的难点：相互作用力的特点一、自主学习（一）复习巩固：1、增大摩擦的方法有、。2、减小摩擦的方法有、、、。（二）导学部分：1、力是物体对物体的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做，受到力的物体称做。例如：手提水桶。手是物体，水桶是物体。练习：1、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识：。2、用脚踢足球：是施力物体，是受力物体。2、在物理学中，通常把力的、和称为力的三要素。二、合作、探究，展示[活动]8.7物体在施力的同时是否也受力各小组选择或者自己设计一个实验，做一做。实验1.如图8-34所示，用手压铅笔尖，手的感觉是。实验2.如图8-35所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，看到的现象。实验3.如图8-36所示，你会看到。实验4.如图8-37所示，看到的现象是。小组讨论总结：上面的现象可以说明。[活动]把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你看到的现象是。小组讨论总结：上面的现象可以说明：两个物体发生相互作用时；施力物体同时也是。物体间的相互作用力分别作用在。它们的大小。方向。[总结]1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即。2、物体间的相互作用力分别作用在。它们的大小。方向。这两个力称为作用力和反作用力。2[阅读]“读一读奇思妙想”，了解火箭升空的原理。1、尝试解释游泳和火箭升空的原理。2、排球运动员用力扣球时，常常感到手部疼痛，这是为什么？手受到的力是什么物体施加的？（思考：姚明、刘翔的脚部经常受伤为什么？）3、悬停在空中的直升机受到那几个力的作用？它们的施力物体分别是什么？三、当堂检测：1、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）A、作用点B、力的大小C、力的方向D、力的大小和作用点2、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是对的作用力，这个力的受力物体是，施力物体是.3、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是()A．手B．绳子C．地球D．水4、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：⑴；⑵；5、电视机放在桌面上，使桌面受到竖直向下的力，这个力的施力体是（）A.地球B.地面C.电视机D.空气6、“物体间力的作用是相互的”，下列图中能生动地体现这一规律的是（）7、鸡蛋碰石头的时候鸡蛋和石头受到的力大小是否相等？为什么鸡蛋破了而石头完好无损？四、本课小结：2