2.1声音产生和传播【学习目标】1.初步认识声音产生和传播的条件,知道声音是由物体的振动产生的。2.声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播速度不同。3.知道回声是怎么回事模块一:探究声音的产生【实验1】分别让纸片、直尺、橡皮筋、喉头发出声音（1）正在发声的物体有什么共同特征？（2）如何使正在发声的物体停止发声？结论:声音由物体　　　产生。【实验2】让音叉发声怎样使不明显的振动变明显？【练习1】1.风吹树叶哗哗响,因为　　　　　　。2.敲桌子,听到响声看不到振动,如何证明发声的桌子在振动？模块二:探究声音的传播一、声音传播的介质【实验３】把发声的闹钟扣在玻璃罩中,逐渐抽取空气现象:　　　　　　　　　　　　　结论:　　　　　　　　　　　　　【练习２】月球上是真空,宇航员通过　　　交流。【讨论】1.在课堂上,在座的各位都能听到老师讲课的声音,声音通过什么传播？2.耳朵贴着桌面能听到同桌轻叩桌面的声音,声音通过什么传播？3.花样游泳运动员潜在水中通过水下音箱统一动作,声音通过什么传播？结论:声音能通过　　　、　　　、　　　传播。二、声音传播的形式:三、声速:与　　　、　　　有关,15℃空气中声速为　　m/s,通常,声音在　　中传播最快,在　　　中传播最慢。【练习3】夜晚,侦察员为了及早发现情况,常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声,因为声音在固体中比气体传播得______四、回声:①定义:声音在传播过程中遇到,被回来的现象。②区分:回声到达人耳比原声晚s以上(距离障碍物m),人耳能把原声和回声。③混合:回声到达人耳比原声间隔小于s,回声和原声在一起,使声音的响度。【知识梳理】一.声音的产生1.产生:声音是由物体产生的。2.声源:的物体。2\n一切正在的物体都在,停止,不发声。3.举例①哺乳动物(人、马):;②鸟:;③蟋蟀:;④鼓:;⑤树木:;⑥口琴:;⑦青蛙:。二.声音的传播4.声音以的形式向四面八方传播。5.声音的介质:能够的物质(体、体、体)。6.不能传声,月球宇航员用对话(波)。7.举例①固体:。②液体:。③气体:。三.声速8.v﹥v﹥v(一般).9.v光v声(举例、)10.声速跟介质和有关。同种介质,声速随温度升高而11.超音速（大于/小于）340m/s(km/h)12.水管敲击,3次响声:1,2,3。四、回声:①定义:②区分:③混合:【达标检测】1.声音靠物体_____产生,声音能在_____、______、______物质中传播,不能在____中传播。2.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳。3.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明__________。4.当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时,泡沫球会被______,这个实验说明一切正在发声物体都在___________。5.钓鱼时大声喧哗鱼听到人声会被吓走,这说明__________。6.北宋时代的沈括的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为________________。7.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍,这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的,再通过_________向四周传播开来。8.要使笛子发出声音,必须用口来吹,使管子里的_____发生_____。9.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气　B.铝、空气、海水　C.空气、铝、海水　D.空气、海水、铝10在旷野里大声唱歌时,不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是（）A.旷野里空气稀薄　　B.在房间里原声和回声混在一起,使原声加强C.房间里空气不流动　D.以上说法都不对2