太阳能教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。--毛泽东学习目标（1）了解太阳能的优点．（2）知道直接利用太阳能的两条途径．教学重点常规能源与新能源的区别教学难点常规能源与新能源的区别教学方法实验探究复习巩固练习法讨论法总结归纳教学过程(二)自主预习:一、温故知新1、由于的变化而释放出的巨大的能量叫做核能.获得核能的两种方式是和.2、核电站是利用原子核的发电的,它的核心设备是,在其中发生的是可以控制的.而在原子弹中发生的则是不可控制的.3、质量较小的原子核在超高温作用下结合成质量较大的原子核,会释放出巨大的核能,这种现象叫做.氢弹就是利用此原理制成的.二、导学环节（一）导学太阳能——巨大的核能火炉阅读教材P154页一、二自然段，完成下列任务。1、太阳能来源在太阳的内部，在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，太阳的核心每时每刻都在发生。太阳核心释放能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面，使得太阳表面的温度高达℃，就像一个高温气体所组成的海洋。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去。太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地燃烧了50亿年，目前他正处于壮年时期，要在经过50亿年它才可能燃尽自己的核燃料。因其可以长期供应，是（选填“可再生”或“不可再生”）能源。2、太阳能的特点（1）清洁无污染：太阳能是最清洁的能源，对他的利用几乎不产生环境污染。（2）巨大、分布广、获取方便：太阳能非常巨大，太阳能向周围空间辐射的总功率达3.8×1026W．太阳能辐射到地球表面的总功率是l.7×1017W。地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020J，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大．(3)持久、可再生：太阳能会不会用完呢？根据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持50亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源.目前正处于中年时期。（二）导学太阳能是能源之母阅读教材P155页内容，完成下列问题。太阳的辐射功率及太阳能传递到地球后各种形式能量之间的转化过程。（1）水能、风能来自太阳能：太阳把地面和空气晒热，转化为。太阳把地面和水晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河太阳能转化为。（2）生物质能、化石能源来自太阳能：植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的（生物质能），这部分能量又进入食物链中，为各种生物提供生命活动所需的能量。古代的动植物深埋在地下，在经过漫长的地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的。（三）导学太阳能的利用1、把太阳能转化成内能以供利用例如用太阳炉、太阳能热水器等装置把太阳能转化成内能来做饭、烧水等等，也可用集热器把水加热，产生水蒸气，再推动汽轮发电机发电——2\n这就叫太阳能热电站．2、通过光电转换装置把太阳能直接转化成电能例如用硅光电池——也叫太阳能电池，太阳能电池的应用已很广泛，像人造卫星上的电源、太阳能汽车上的电源，小型电视机、计算器上的电源，城市道路路灯的电源等等都可用太阳能电池，我国还用太阳能电池做航标灯的电源，铁路信号灯的电源等等。3、利用绿色植物的光合作用将光能转化为化学能，4、广泛利用太阳能的困难（1）太阳能虽然十分巨大，但它太分散（2）由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难。（3）目前太阳能转换器的效率不高三、当堂检测1、下列关于太阳能的说法中，不正确的是（）A．太阳能分布广阔，获取方便B．太阳能安全、清洁。利用太阳能不会给环境带来污染C．太阳能是可供人类利用的一种新能源，但无法被人类直接利用D．对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源.2、我们说太阳能是能源之母，是因为（）A．太阳能巨大B．太阳在太阳系的中央C．太阳比地球大D．水能、风能、化石能源、生物质能都来自于太阳3、上海世博园区的太阳能总装机容量达到4700kw，生产太阳能电池的主要原材料是硅，硅属于（选填“导体”或“半导体“）材料，若将能源分为再生和不可再生能源，则太阳能属于能源。下列四种能源——木柴、煤炭、石油、电能，属于二次能源的是。4、下列装置中属于光电转换的是（）A．太阳能B.硅光电池C.干电池D.太阳能热水器5、下列不是太阳能的优点的是（）A．太阳能十分巨大B.太阳能是可再生能源C.太阳能很容易转化为其他各种形式的能D．太阳能安全，清洁无污染教学反思2