电流和电路物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克学习目标1．识记电流的形成及方向的规定；认识电源、用电器和开关的作用，能画电路元件符号；学会按实物电路连接画出对应的电路图。2．能从实验现象中分析归纳出规律的方法。3．在实验的过程中激发学习兴趣，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。重点难点1、能动手连接简单电路，画简单的电路图。2、电流形成的原因；根据电路图连接电路和根据电路画电路图。导学过程学法指导一、情境导入二、明标知法三、我立本：扎根基础（一）1、独学内容：36-39页教材内容2、独学任务，准备抢答：（1）、_________形成电流，电流的方向_____，在电源外部，电流从电源____流经____流向________(2)、在金属导体中，是靠__的定向移动产生电流，那么负电荷移动的方向和电流方向____。(3)、电路至少需由___、___、___、___几部分组成，他们的作用分别是____、___、______、______。(4)、电路有________、______、________三种状态。(5)、常见电学器件的符号，如：灯泡_______开关______导线_______电源________(6)、电路中有电流的条件是：必须有______，而且电路是_________(7)、下列元件中，既可以当电源，又可以当用电器的是（）A．干电池B．蓄电池C．电动机D．开关(8)、如图所示，开关闭合后，两盏灯同时发光的电路是（）A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图（二）1、这里有电池、小灯泡、开关和导线，怎样让小灯泡发光呢？如果把小灯泡换成小电动机，你能让它转动吗？（小组讨论，用课桌上的实验器材验证一下。注意：不能用导线直接将电池两端连起来，连接时开关要断开）2、小组内讨论：灯泡为什么能发光，电动机为什么会转动呢？怎样才能得到持续的电流？3、电路有________、________、________、________构成。它们的作用分别是________、________、________、________________。你还能列举出生活中的电源、用电器、开关和导线吗？4、阅读课本37页想想做做，动手用桌子上的器材做一下，你发现了什么？5、对照课本，画出下列元件的符号。（看谁画的又好又快！）创设情境导入，引导学生快速熟悉学习目标，注意对学习目标中加粗词语的掌控。做到在学习的过程中时刻对照执行。组织第一次检查温馨提示：独立看书思考、用红笔画出关键词，写出自己的困惑。独学时间：10分钟。组织第二次检查。参与到个别学习能力稍弱小组之中。3\n电池________开关________灯泡________电动机________电压表________电流表________电阻________滑动变阻器________6、利用桌子上的器材，完成39页的实验，说出电路的三种状态。四、我成长：达标应用完成各小组合作探究的结果。1、全组上阵，充分利用小黑板和相关学具，能写的写、能画的画、能演示的演示、能出主意的出主意。2、按完成任务先后顺序，每组选派一名代表准备展示。3、如有不同的看法请及时追问交流。五．我创新：拓展升华1、所学知识点：2、学习技巧、方法：对学生探究的规律结论给予匡正。课堂展示要求展示展示自己的学习成果，或者是学习的困惑。知识整合不局限于知识点，应侧重于方法技巧。六、我自知：测评反馈评1、电流是由于________________________形成的。2、实验室有三盏灯，闭合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭，可见这三盏灯的连接。（）A．串联B．并联C．两盏灯并起来再和第三盏灯串联D．以上三种情况都有可能3、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（　　）A．从地面流向尖端　　B．从尖端流向地面C．没有电流　　　D．由地面和空气带电多少决定的。4、下列电路图与实物图一致的是（）组织第三次检查查。要求：1、看一看哪一组做的又快又好。2、组长迅速统计达标率，准备汇报：3\n5、根据右图实物图画电路图6、下图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L2被短路的是（）学教反思3