四、眼睛和眼镜【学习目标】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。3．了解用眼卫生及眼睛保健的知识。【学习过程】一、新课引入：眼睛是人类心灵的窗户，是人们获取信息的重要渠道，近视眼患者的人数越来越多，严重危害人们的身体健康，近视眼已经成为人们普通关心的重大社会问题。你知道近视眼形成的原因吗？说说看二、独立自主学习：请快速阅读课本P100---P102相关内容，然后独立完成以下学习任务。1.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。2.近视眼只能看清的物体，看不清的物体.远视眼只能看清的物体，看不清的物体.3.近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。远视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。4.近视眼配戴____________镜；远视眼配戴____________镜。近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移；远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移。5.叫明视距离。6.+300度和—200度的眼镜片，是远视眼镜。它的焦度是焦距是。先对子相互交流，再请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下学习。必要时，可以小组间合作。1.探究：近视眼的形成原因．器材如下：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等．水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节．其装置如图所示．（1）在此实验装置中，水凸透镜相当于人眼球中的光屏相当于人眼球中（2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程．2：观察：下图中甲、乙、丙三幅图形，试说明哪个图是表示近视眼的？哪个图是表示远视眼的？它们的晶状体有什么不同？近视眼与远视眼的成因各是什么？如何矫正？3.3\n观察：仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有什么不同？4.测量：取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数。5讨论：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生，为什么？四、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、睛像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个透镜，物体的光会在视网膜上形成一个的像(选填“正立”或“倒立”)。如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得些(选填“强”或“弱”)。2、一位老师的眼镜是＋250度，这位老师是(填“近视眼”或“远视眼”)，镜片的焦距为，是(填“凸透镜”或“凹透镜”)．某名同学的眼镜是－400度，这名同学是，镜片的焦距是m，是．3、下列与近视眼不符合的是（）A.晶状体曲度过大B.物像落在视网膜前方C.眼球前后径过短D.可用凹透镜纠正4、近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（）A．患上近视眼，需要配戴用凸透镜制成的眼镜B．患上近视眼，需要配戴用凹透镜制成的眼镜C．患上远视眼，需要配戴用凸透镜制成的眼镜D.患上远视眼，需要配戴用凹透镜制成的眼镜5、图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，描述了正常眼的成像情况；描述了近视眼的成像情况；描述了远视眼的成像情况。ABCD6、小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿那一副？3\n教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价七、学习（教学）反思：3