课题2．2我们怎样区分声音课型预习展示学习目标1、了解不同的发声体发出的声音特征一般不同。2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关。重点理解音调的决定因素。难点理解音调特指声音的高低，由发声体的振动频率决定。自主学习针对练习一、声音的高低——音调1、学生预习P30－31，完成下列问题：乐音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿音调：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿频率：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿频率的单位：＿＿＿＿＿＿2、活动1：探究影响声音高低的因素学生按照图2－17，并动手做一做：将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其振动，发出声音。改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率是否改变？钢尺振动时的声音的高低有无变化？结论：声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿；声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿。二、用波形比较频率1、拿一张硬纸片，让他在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些，比较两次发出的声音的变化及纸片振动的情况：划慢些时，频率＿＿音调＿＿＿；划快些时，频率＿＿＿音调＿＿＿。2、狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（　　）A、狗、猫的耳朵比人更灵B、狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小C、狗、猫的听觉范围比人的听觉范围不同D、狗、猫的听觉有问题3、人们听不到蝴蝶的声音，却可以听到蚊子的嗡嗡声，这是由于（　　）A、蝴蝶翅膀软B、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围4\n预习P31，观察图2－18，甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率＿＿＿，音调＿＿＿；乙振动次数多，频率＿＿＿，音调＿＿＿。活动2、怎样调节弦乐器的音调完成下面的填空：当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越＿＿＿。当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越＿＿＿。当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越＿＿＿。　人能听到的声波频率范围是多少？狗呢？C、蝴蝶翅膀振动时不会发声D、蚊子数量多，蝴蝶数量少4、新年晚会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（　　）A、音调　　　B、响度C、音色　　　D、振幅学习研讨1、蚊子的叫声和黄牛的叫声，哪个音调高？哪个音调低？为什么？2、为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？展示提升4\n1、图1所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，可发出不同的音调，那么发声体是＿＿＿＿＿＿＿，发出的音调是从左至右＿＿＿＿＿＿＿＿。2、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动450次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动320次。则带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（　　）A、音调高　　B、音调低　　C、音调相同　　D、都有可能3、如图2是小华同学为了探究物发声时，振动频率的高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝，甲和乙一样长，甲比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长；丙和丁长短粗细都一样，如图，将甲、乙、丙、丁用钢钉固定在长方形木板上，其中甲、乙、丙的松紧程度一样，丁稍微松弛一些，其探究步骤如下：（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动＿＿＿钢丝时的音调高，得出结论：在钢丝的松紧、长度相同时，振动的频率高低与钢丝的＿＿＿＿有关。（2）为了探究发声体的频率高低与钢丝的长度有关时，他应用同样大小的力先后拨动＿＿＿和＿＿＿钢丝。（3）先后用同样大小的力先后拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是什么？（4）以上研究问题的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，如图3所示，他是探究声音的（　　）A、响度与吸管长短的关系　　　　B、音调与吸管材料的关系C、音调与吸管长短的关系　　　　D、音色与吸管材料的关系5、声波可以在示波器上展示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现如图4的波形，通过对波形的分析，可知＿＿＿＿＿音叉的音调高。6、某同学用5只粗细相同而高矮不同的燕子做如下实验，用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低，由此现象，4\n你认为：（1）嘴对着5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么？（2）5只瓶子产生不同音调的原因是什么？展示提升答案1、瓶中的空气逐渐升高2、B3、（1）乙粗细（2）乙丙（3）声音的音调与弦的松紧有关（4）控制变量法4、C5、甲6、瓶内空气振动空气振动的频率不同4