《第三节比热容》【学习目标】1、通过实验探究，建立比热容的概念。2、了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。3、尝试用比热容解释简单的自然现象。4、会进行物体吸、放热的简单计算。【预习案】I.教材助读一、比热容1.不同物质的吸热能力：不同物质,在质量相等,升高的温度相同时,吸收的热量_____。2.概念：一定质量的某种物质,在温度升高时___________与它的_______之比。3.单位：___________,读作焦每千克摄氏度。4.意义：(1)比热容是反映物质_________的物理量。不同的物质,比热容一般_____。(2)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化_____。5.水的比热容大的应用：(1)调节温度;(2)海边昼夜温差_____。二、热量的计算1.吸热公式：Q吸=________。2.放热公式：Q放=________。【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：探究不同物质吸热的情况活动：加热相同质量的水和食用油。活动1：给水和食用油加热相同的时间,比较升高的温度。活动2：让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间。思考以下问题。1.猜想：由生活经验可知,不同物质温度升高时,吸收的热量与　　　　有关。2.实验方法：物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用　　　　法。3.测量器材：(1)用　　　　测水和食用油的温度。(2)用　　　　测加热时间。4.实验设计思路：控制水和食用油　　　、　　　　　　　　相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格　　　。5.实验数据及分析3\n液体温度/℃加热时间/min1012141618水(100g)02468食用油(100g)01234分析实验数据,你可得出的实验结论是质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量　　　　。即不同物质的吸热能力　　　　。探究点二：比热容1.通过“探究1”可知,不同物质的吸热能力不同,为了描述这一不同,引入了物理量　　　　　。它是如何定义的?定义：2．认识比热容：水的比热容是：c水=4.2×103J/(kg·℃)色拉油（食用油）的比热容是：c油=1.97×103J/(kg·℃)水的比热容的物理意义：探究点三：热量的计算 1.由比热容的概念推导热量的计算公式(1)1kg铝温度升高1℃需要吸收多少热量?(2)1kg铝温度升高2℃需要吸收多少热量?(3)1kg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量?(4)mkg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量?(5)根据上面的推理得出计算物体吸收热量的公式是什么?(6)根据上面的推理得出计算物体放出热量的公式是什么?3\n【检测案】1.关于比热容，下列说法正确的是（）A．温度越高，比热容越大　B．物质放热越多，比热容越大　C．物质的质量越大，比热容越小　D．物质的比热容与质量和温度无关2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（）A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却　B．生活中往往用热水取暖C．夏天洒水降温　　D．滩涂湿地温差小3.将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c铁<c铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收的热量（）A．铁块和铝块吸收的热量一样多　　　B．铝块比铁块吸收的热量多C．铁块比铝块吸收的热量多　　　D．条件不足，无法确定4.一桶水用掉一半后,则余下部分水（）A.质量减小一半,比热容不变B.密度减小一半,比热容减小一半C.质量、比热容都减小一半D.密度不变,比热容减小一半5.（多选）下列四种现象中,可以用水的比热容较大这一特性解释的是(　　)A.用水来冷却汽车发动机B.冬天的暖气设备用热水供暖C.阜新地区昼夜温差比沿海地区大D.夏天,在教室的地面上洒水会感觉凉爽6.质量为2kg的水温度升高了50℃,求水吸收的热量Q吸。[c水=4.2×103J/(kg·℃)]7.利用比热容的知识解释一些现象昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周边，现在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米，总面积300平方千米，湖岸线长163.2千米，最大水深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？3