【自主学习材料】在公元前400年前，墨子所著《墨经》中已有针孔成像的记载；13世纪，在欧洲出现了利用针孔成像原理制成的映像暗箱，人走进暗箱观赏映像或描画景物；1550年，意大利的卡尔达诺将双凸透镜置于原来的针孔位置上，映像的效果比暗箱更为明亮清晰；1558年，意大利的巴尔巴罗又在卡尔达诺的装置上加上光圈，使成像清晰度大为提高；1665年，德国僧侣约翰章设计制作了一种小型的可携带的单镜头反光映像暗箱，因为当时没有感光材料，这种暗箱只能用于绘画。【学习指导】1.课前学生认真阅读掌握本节课要完成的任务，在课堂中能够有针对性实验。2.要定量、定性分析成像情况，同学们要多做多练。【课题】科学探究：凸透镜成像学习目标：第2课时1、知道凸透镜成像规律。2、知道物距和像距的概念。3、知道实像与虚像的区别。4、会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。重点、探究凸透镜成像的规律难点：探究凸透镜成像的规律【预习导学】议一议【尝试学习】探究凸透镜成像规律1、概念引入：如图1所示，________________的距离叫物距，用u表示；________________的距离叫像距，用v表示。图12、凸透镜可能成_____像，也可能成________像；像的大小及像距可能跟___________、_____________有关。3、将点燃的蜡烛、_______、_______依次放在光具座上保证三者在同一_______上，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在_________。【合作探究】做一做探究凸透镜成像规律设计实验：利用太阳光聚焦法测定几个凸透镜的焦距，选择焦距为10～20cm的凸透镜进行实验．图2实验过程：(1)如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次排列在一条直线上，一侧放置刻度尺，调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度上．(2)点燃蜡烛，使烛焰从距离凸透镜较远处逐渐靠近凸透镜，每次都调整光屏到凸透镜之间的距离，使烛焰在光屏上形成清晰的像．注意观察像的大小、正倒是如何随物距变化的．①当烛焰在光屏上成清晰、倒立、缩小的像时，多做几次，测量并记录这时的物距和像距．②当烛焰在光屏上成清晰、倒立、等大的像时，多做几次，测量并记录这时的物距和像距．③当烛焰在光屏上成清晰、倒立、放大的像时，多做几次，测量并记录这时的物距和像距．④当无论怎样调节光屏都不能得到像时，在透镜的另一侧，通过凸透镜能直接观察到烛焰的像，多做几次，测量并记录这时的物距和像距．3\n【学习笔记】分析与论证：凸透镜所成的实像总是倒立的，且物、像位于凸透镜的异侧；虚像总是正立的，像和物位于凸透镜的同侧．物近移，像远离且变大，即物体从无穷远处靠近凸透镜的焦点时，所成的实像将由另一侧的焦点处向无穷远处远离，且所成的像将逐渐变大．一倍焦距处是凸透镜成实像和虚像的分界点，二倍焦距处是凸透镜成放大像和缩小像的分界点。【课堂反馈】本节课我已知道了……在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：实验数据记录如下表．(凸透镜的焦距f＝10cm)物距u/cm像的性质像距v/cm大小正倒虚实30（u>2f）缩小倒立实像1520（u＝2f）等大倒立实像2015（f<u<2f）放大倒立实像3010（u<f）不成像5（u＝f）放大正立虚像大于5实验结论：5.分析论证，得出结论。凸透镜成像规律：（1）当       时，成等大、倒立的   像；应用_______当       时，成放大、倒立的   像；应用_______当      时，成缩小、   的  像；应用_______当        时，成  ______  、正立的虚像。应用_______问题1：凸透镜成像时，如果透镜被遮住一部分，那么所成的像__完整__(选填“完整”或“不完整”)，像的亮度__稍微暗些__．问题2：凸透镜成像时，蜡烛燃烧变短，光屏上的像如何变化___________,t让像成在光屏中央，如何调整__________【讨论交流】　凸透镜成像的应用阅读教材P76页凸透镜成像的应用内容，回答下面的问题。问题：①放大镜是一个短焦距的凸透镜，把凸透镜靠近要观察的物体，使物距________________，透过透镜便可以观察到一个________________像，所成的像和物体在镜的______侧。②照相机。照相机的镜头相当于________，胶卷相当于光屏，被拍照物体到镜头的距离___________，来自物体的光线经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个___________像.③投影仪。投影仪是利用凸透镜能成__________________这个原理制成的。幻灯机的镜头相当于一个凸透镜，投影片是成像物体，银幕相当于_______，投影片到镜头的距离比镜头的焦距稍_____.【课后拓展】从作图角度分析成像原理3\n3