交往伴一生一生在交往【教学过程】课前心理放松：播放flash音乐《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。一、创设情境导入课题两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行。（在学生将要独自摸索前行时，老师面带微笑走上前来，自然地将双臂搭在身边学生的肩膀上，在轻轻拍打的过程中叮嘱安全等事）活动后，教师采访：（现场、就地）当你蒙住眼睛，被人搀扶着走过障碍物时，心里有何感受？学生1：感到很安全，可以放心地往前走。（语气活泼、轻松）学生2：很放心，走起来也很大胆。（面带笑容）（一）当把你与同学分开，独自摸索前行时，心里又有何感受？学生3：（仍心有余悸……）安全感没有了，害怕。学生4：不敢往前走，怕磕着碰着自己。（深有同感）学生5：……教师总结：（教师面带微笑来到大屏幕前）通过刚才的游戏大家可以看到：在这段短短的路程中，有了别人的帮助，我们可以走得更加顺利，实际上在我们的人生之路上，有很多事情都是在别人的帮助下完成的，这就告诉我们：生活中，我们需要交往。那么，我们为什么要与他人交往？交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用？这就是今天我们要共同探讨的话题。交往伴一生，一生在交往（展示课件）二、展示目标激发欲望请同学们阅读一遍本节课的学习目标，（展示课件）下面就让我们在这一目标的引领下，开始今天的学习。三、合作探究，师生互动活动一：教师：一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。这给我们什么启示？学生6：我曾在书上看到过“狼孩”的故事，他来到人类社会中，非常不适应，智力很低下，最起码的生活能力都没有，活到十几岁就死了。（语气中流露着惋惜、同情）学生7：我说的是动物的例子，就是在大草原上，脱离羊群的孤羊，在失去群体的保护之后会惨遭屠戮。（悲愤）学生8：我认为，不与他人交往，会导致心理不健康。……教师：这些给我们什么启示呢？（用鼓励、期待的目光注视学生）学生9：交往对我们每个人来说，都很有必要，我们必须要与他人交往。学生10：……（仍有学生做出发言的手势）教师总结：同学们说得非常好！有句话说：孤雁难飞。生活中我们每个人都如同孤雁一样，不能脱离社会孤立地存在，必须与他人交往。离开了交往，也就失去了一个人在社会上存在的意义和价值。有位哲人曾说过：没有交际能力的人，就像地上的船，永远到不了人生的大海。4\n（教师略带神秘）有同学曾跟我交流过这样一个问题：学生，学生，以学为生，我们的主要任务是学习，没有必要把时间浪费在交往上吧？那么，交往对于中学生来说到底有没有必要呢？活动二：交往对于中学生来说有没有必要？（学生先小组内讨论交流，老师走到学生中间）（组际展示，各抒己见，展开辩论）学生11：我们组认为交往对中学生来说没有必要，因为现在大学录取学生的依据就是成绩，没听说过有谁分数低还能上北大、清华！（严肃庄重）学生12：我组不同意他们的观点，因为人不可能一辈子呆在学校，总有一天要踏上社会，如果不学一些与人交往的方法，将来就很难在社会上立足！（一副不容置疑的口气）学生13：对，我们认为学生就是学会生活！(激动的脸都红了)学生14：我曾听我妈说，她们单位有一个博士，学历虽然很高，但动手能力很差，都不能独立手术！学生8：动手术的能力和与人交往有关系吗？（质疑时显现出不屑一辩的神情）学生7：当然有关系了，要提高这种能力，你需要向一些有经验的前辈学习，这不是与人交往吗？他就是一个书呆子而已！（学生掌声）学生15：我们组也认为有必要，大家都知道现在大学生找工作不仅要有笔试，还要有面试，面试就是考查你各方面的能力，其中包括与人交往的能力。学生16：笔试过不了，你也别想面试！（一脸的不服气）学生9：我也没说笔试不重要，我们是说笔试重要，面试也同样重要！（学生掌声）……教师总结：(微笑的面对着意犹未尽的学生们，慢慢走到大屏幕前)同学们辩论得非常精彩！青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，学习也不仅仅是指对书本知识的学习，交往本身也是一门学问，那种“鸡犬之声相闻，老死不相往来“的封闭的生活方式在现代社会中是行不通的。有调查资料显示，21世纪人才必须具备的四项能力是：（展示课件）1.学会求知2.学会做事3.学会共处（交往、合作）4.学会做人教师：(鼓励的语气)下面请同学们翻到学案自主学习（一），填一填。（学生做学案）教师总结：（展示课件）交往的必要性（重点）从横向来看，每个人都需要交往。1.在交往中，才能更好地认识和发展自我；2.在交往中，才能体验人生各种感受；3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。教师：（适时的点拨、引导）实际上，不仅人与人之间需要交往，集体与集体之间，国家与国家之间也需要交往。建国初期，我们实行闭关锁国的政策，导致了国家的贫穷和落后，十一届三中全会以后，改革开放政策的实施，带来了国家的繁荣和富强。4\n活动三：教师：（教师又一次来到学生中间）大家从出生到现在，一定与很多人交往过，你觉得与他们的交往有收获吗？请举例说明有何收获。学生9：有一次，我有一道数学题不会，我请教刘翔宇同学，他帮助我解了出来，我认为我的收获是学到了知识。（感激之情溢于言表）学生17：当我遇到伤心的事情时，就去找自己的知心朋友说说，说完后心里就轻松多了。学生18：有一次，我考试成绩不错，所以就有些骄傲，我最好的朋友提醒我，让我冷静一些，我觉得他让我及时地认识到自己的错误，对我的成长非常有好处。(面带真诚)教师：好，同学们说了这么多，我也非常想说一下，和大家一起上这节课，就是我们在交往，我认为在这一交往的过程中，我的收获非常多，那就是因为有了大家的鼎力合作，才能使我顺利地完成本节课的教学任务，所以，请允许我给大家鞠一躬，以表示我的感谢！谢谢大家！（教师深鞠一躬，学生热烈鼓掌）接下来，请大家结合我们刚才所谈阅读课本34—35页，找出自主学习（二）的答案。（教师来到大屏幕前，学生看书，教师展示课件）交往的作用：（重要性）1、通过交往可以实现心灵沟通，保持心情愉快。2、通过交往可以认识新朋友，在交往中完善自我。3、朋友会帮助我们克服困难,战胜挫折。活动四：教师：（教师再一次来到学生中间）观看视频《14岁女孩网络交友被骗卖淫终被解救》，思考：（交友是人生的一大乐事，那么，是不是所有的人我们都可以交往呢？学生20：不是，我认为那些能让我们学坏的人不能交往。（斩钉截铁）学生21：我认为应该交那些能让自己进步的人。学生22：社会上那些不良青年不能交，因为近朱者赤，近墨者黑！（态度非常坚决）……教师：（快步来到大屏幕前）展示课件，进行总结。 正直、诚实、知识渊博。---益友直言不讳地指出对方的错误，并真诚地帮助对方改正错误的朋友。---诤友。品行不正、表里不一没有真才实学。---损友同学们说得很好！生活中我们应多交益友，乐交诤友，不交损友，尤其在网络普及的今天，交网友时一定要注意，尽量不要与网友见面，如果一定要见面，必须要采取一些自我保护的措施。（语重心长，真诚嘱托）一、   学生谈收获：通过本节课的学习，我知道了：。今后的生活中，我会：。学生6：通过本节课的学习，我知道了交往对我们很有必要，今后生活中，我要多和他人交往。4\n学生7：通过本节课的学习，我知道了交友要讲原则，今后生活中，我要多交益友，乐交诤友，不交损友。学生8：通过本节课的学习，我知道了学习和交往同样重要，要想上清华、北大光有高分也不行，今后，我一定积极主动地和同学们搞好关系。教师展示知识树：四、有效训练，迁移应用（学生做题，教师点拨，布置课外作业）五、总结拓展升华情感学生闭上眼睛欣赏配乐美文朗诵：《今生，幸为知己》（一名学生朗诵）结束语：   教师：（教师深情的望着学生）真诚地希望在座的每一位同学生活中都能培养起健康的交往心态，在交往中，不断地完善自己，使自己更好地适应社会，融入社会，让自己的人生更加精彩！4