第一课走进父母【学习目标】情感态度价值观目标：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理，以实际行动孝敬父母。能力目标：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通能力。知识目标：理解生命是父母赋予的，理解父母对子女无私、伟大的爱，知道孝敬父母是中华民族的传统美德，是现代社会基本的道德规范，懂得如何孝敬父母。掌握与父母和谐沟通的方法【重点难点】重点：学会与父母平等沟通，掌握与父母平等和谐沟通能力。难点：学会与父母平等沟通，掌握与父母平等和谐沟通能力。克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制能力。【学法指导】阅读并熟悉教材2—15页以及练习册学习指南，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：⑴、父母对子女的爱是世界上最、最的爱。⑵、孝敬父母既是为人的，也是中华民族的。（3）、心理学家和社会学家把两代人之间的和成为“”或“”。⑷、由于我们与父母在知识水平、、等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的。（5）、客观地看待自己与父母在知识和能力上的差别，从尊重父母，愉快地接受父母正确的、。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、我们为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母?3、与父母进行有效沟通的方法与途径?4、联系生活实际，讨论怎样才是真正的孝敬父母（最好能举例说明）5、反思自己在学习和生活中的表现，反思自己以前对待父母的态度和行为是否有欠妥的地方。仔细阅读教材、查阅资料、独立思考、3分钟完成。学生先独立思考、然后小组讨论、再由各小组选派代表进行汇报展示。4\n【检测反馈，学以致用】1、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这主要说明（）A、父母对子女的爱是世界上最伟大、最无私的爱。B、家庭是我们成长的摇篮和港湾。C、孝敬父母是中华民族的传统美德。D、要关心、体贴父母。2、进入青春期，一些同学常抱怨“父母越来越不理解我们了”，而父母也感叹“孩子越来越难以管教”。心理学家和社会学家把这种两代人之间的矛盾和冲突称为（）A、差异　　Ｂ、误解　　　C、代沟　　　　Ｄ、鸿沟３、小刚最近老是喜欢与父母“顶牛”父母要他这样做，他偏要那样做。这种心理属于（　　　）A、逆反心理B、从众心理Ｃ、猎奇心理　　D、闭锁心理4、八年级小明最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活中多叮嘱几句，他觉得父母啰嗦，常常一回家就把自己关在屋里。假如你是他朋友，你应该怎样劝他（）①理解和尊重父母②敞开心扉，增进彼此了解③换位思考，求同存异。④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂Ａ、①②③　　B、②③④C、①②④Ｄ、①②③④5、你认为下面对父母与子女关系描述中，正确的是（）A、猫与老鼠的关系。B、敌我关系C、平等、民主的朋友关系。D、绝对服从的关系【总结提炼，知识升华】学习收获：需要注意的问题：能掌握与父母有效沟通的途径和方法【课后训练，巩固拓展】助学读物练习题。课后反思各小组学生抢答，对优胜小组进行表扬、奖励。各小组讨论归纳知识要点、教师点评。学生在复习巩固知识后独立思考完成练习、做到准确第二课理解老师【学习目标】情感态度价值观目标：体会老师对学生的关爱与呵护，感受老师情感与学生成长的关系，主动理解老师。能力目标：学会理解老师，进一步培养学生观察事物，分析问题的能力。4\n知识目标：认识老师的工作特点，了解老师这个特殊角色的基本特征。【重点难点】重点：树立正确的师生交往观，培养与老师主动交流、沟通意识。热爱老师，正确对待老师的批评与表扬。难点：正确认识师生关系，积极与老师进行有效的沟通，增进与老师的感情。【学法指导】阅读并熟悉教材16—24页以及练习册学习指南，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：⑴、教师是人类文明的，肩负着教书育人的神圣职责。⑵、尊师是中华民族的，尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。在现代，全社会都在提倡。（3）、良好的师生关系的建立需要师生双方、。⑷、理解宽容老师的、。不要以对立的态度、老师，避免以顶撞老师，更不应怀恨在心。（5）、新型的师生关系是：、、和。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、为什么要尊敬老师？2、怎样尊敬老师？3、建立良好师生关系的方法和途径？4、联系实际，我们应如何正确对待老师的表扬和批评？【检测反馈，学以致用】“程门立雪”的故事说明了（）Ａ、体罚学生古代就有了。　　Ｂ、学生应主动接受老师的惩罚。C、尊师是中华民族的优良传统。D、教师对人类文明作出了贡献。2、新型的师生关系是：（）①平等②民主③互相尊重④互相帮助⑤命令与服从A、①②③④　Ｂ、①②③④⑤　　　C、①③④⑤　Ｄ、①②③３、在教育教学过程中，如果学生对老师有意见（　　）Ａ、能提，用商量的口吻、交换意见的语气，注意场合向老师提出。仔细阅读教材、查阅资料、独立思考、3分钟完成。学生先独立思考、然后小组讨论、再由各小组选派代表进行汇报展示。各小组学生抢答，对优胜小组进行表扬、奖励。4\nＢ、不能提，这是不尊重老师的表现。　Ｃ、能提，在老师上课时大声提出。Ｄ、不能提，这会影响师生关系。４、在我们的生活中，除了父母，老师就是我们接触较多的人了。　　　　　可以让我们的学习生活充满欢乐。（　　　）A、良好的师生关系　Ｂ、师生关系的建立Ｃ、师生之间的距离　　　　　　Ｄ、师生之间的差异５、下列表现中，属于不尊重老师的是（　　）Ａ、看见老师问好　　　　　B、尊重老师人格C、给老师取绰号D、尊重老师的劳动【总结提炼，知识升华】学习收获：需要注意的问题：①在日常生活中，怎样尊敬老师？②掌握建立良好师生关系的方法和途径。【课后训练，巩固拓展】助学读物练习题。课后反思：各小组讨论归纳知识要点、教师点评。学生在复习巩固知识后独立思考完成练习、做到准确4